Page 282 - MODUL PTP

baru dapat melakukan evaluasi sumatif apabila guru yang bersangkutan.
Selesai mengajarkan seluruh pokok bahasan yang merupakan forsi dari
semester yang bersangkutan. Jadi fungsi evaluasi ini untuk mengetahui
kemajuan anak didik dalam proses belajar yang telah diterapkan dan

dibahas sebelumnya.
b) Evaluasi Formatif
Evaluasi formatif adalah evaluasi yang dilakukan oleh guru selama dalam
perkembangan atau dalam kurun waktu proses pelaksanaan suatu program
pengajaran semester berlangsung. Evaluasi ini dimaksud untuk
mengetahui kemungkinan adanya penyimpang-penyimpangan, ketidak
sesuaian pelaksanaan dengan rencana yang telah disusun sebelumnya.

3) Model evaluasi CIPP
Model evaluasi CIPP merupakan hasil kerja para tim peneliti, yang tergabung
dalam suatu organisasi komite Dhi Delta Kappa USA yang diketuai oleh
DanieStuffle Beam. Model CIPP lebih banyak digunakan oleh para evaluator
karena model evaluasi ini lebih komprehensif jika dibandingkan dengan
model evaluasi lainnya. Model tersebut mencakup empat komponen yakni
Context, Input, Process, dan Product. Komponen Context berkaitan dengan
kelemahan dan kekurangan suatu program, Input berkaitan dengan Masukan
yang akan di proses, Process berkaitan dengan pengolahan bahan atau Input

dan Product berkaitan dengan Hasil dari Process.
Empat aspek Model Evaluasi CIPP (context, input, process and output) yang
dapat membantu proses pengambil keputusan untuk menjawab empat
pertanyaan dasar mengenai suatu evaluasi. Pertanyaannya berupa;
a) Apa yang harus dilakukan (What should we do?); mengumpulkan dan
menganalisa needs assessment data untuk menentukan tujuan, prioritas
dan sasaran.
b) Bagaimana kita melaksanakannya (How should we do it?); sumber daya dan
langkah-langkah yang diperlukan untuk mencapai sasaran dan tujuan yang
meliputi identifikasi program eksternal dan material dalam mengumpulkan
informasi
c) Apakah dikerjakan sesuai rencana (Are we doing it as planned?); Ini
menyediakan pengambil-keputusan informasi tentang seberapa baik

program diterapkan. Dengan secara terus-menerus monitoring program,
pengambil-keputusan mempelajari seberapa baik pelaksanaan telah
sesuai petunjuk dan rencana, konflik yang timbul, dukungan staff dan
moral, kekuatan dan kelemahan material, dan permasalahan
penganggaran.
d) Apakah berhasil (Did it work?); Dengan mengukur outcome dan
membandingkannya pada hasil yang diharapkan, pengambil-keputusan
menjadi lebih mampu memutuskan jika program harus dilanjutkan,
dimodifikasi, atau dihentikan sama sekali

12 Modul 7 Pengendalian dan Evaluasi Penerapan Model Pembelajaran dan Pemanfaatan Media Pembelajaran