Page 283 - MODUL PTP

6. Kriteria pengendalian dan evaluasi penerapan model dan pemanfaatan media
pembelajaran.
a. Kriteria pengendalian penerapan model dan pemanfaatan media pembelajaran
Kriteria pengendalian sama fungsinya dengan pengawasan. Fungsi

pengendalian/pengawasan yang ideal memenuhi aspek-aspek sebagai berikut:
1) Akurat. Informasi tentang pelaksanaan kegiatan harus akurat sebab
ketidakakuratan dapat menyebabkan pengambilan tindakan koreksi yang
keliru atau bahkan menciptakan masalah yang sebelumnya tidak ada.
2) Tepat waktu. Segala informasi harus disampaikan dan dievaluasi secepatnya
agar dapat segera dilakukan tindakan koreksi sebelum menjadi kritis.
3) Obyektif dan menyeluruh. Informasi harus mudah dipahami dan bersifat
obyektif serta lengkap.
4) Terpusat pada titik-titik pengawasan strategis. Pengawasan/pengendalian
seharusnya memusatkan perhatian pada penyimpangan-penyimpangan yang
paling sering terjadi dan menimbulkan akibat yang fatal.
5) Realistik secara ekonomis. Biaya pelaksanaan pengawasan/pengendalian
harus lebih rendah atau paling tidak sama dengan nilai kegunaannya.
6) Fleksibel. Pengawasan harus memiliki fleksibilitas agar dapat memberikan

tanggapan atau reaksi terhadap perubahan-perubahan.
7) Bersifat sebagai petunjuk dan operasional. Sistem pengawasan/pengendalian
yang efektif harus dapat menunjukkan penyimpangan dan tindakan koreksi
yang harus diambil.
8) Diterima oleh pengguna. Sistem pengawasan/pengendalian harus mampu
mengarahkan pelaksanaan kerja pengguna dengan mendorong perasaan
bertanggungjawab dan berprestasi.

b. Kriteria evaluasi penerapan model dan pemanfaatan media pembelajaran
Menurut Fernandes, penelitian evaluasi harus mempertimbangkan hal-hal
sebagai berikut:
1) Kegunaan informasi yang disampaikan harus ada gunanya dan praktis.
Kegunaan informasi hasil penelitian harus merupakan pertimbangan utama
dalam memilih tema studi.
2) Akurasi. Informasi hasil penelitian harus memenuhi syarat validitas,
reliabilitas, dapat diukur dan dapat digeneralisasikan.

3) Feasibility. Hasil evaluasi hendaknya mudah digunakan baik dari segi
pengambil kebijakan maupun efektifitasnya.
4) Property. Evaluasi harus legal dan mempertimbangkan etika.

Memperjelas apa yang dinyatakan oleh Fernandes, Joint Committee Standars for
Evaluation of Educational Programs, Project, and Materials menetapkan
standar/ukuran baku evaluasi ke dalam empat kategori yaitu:
1) Kegunaan (utility), mengarahkan evaluasi menjadi jelas, tepat pada waktunya
dan mempunyai dampak atau pengaruh yang diharapkan. Berkenaan dengan
standar kegunaan antara lain meliputi identifikasi pengamat, kredibilitas

Modul 7 Pengendalian dan Evaluasi Penerapan Model Pembelajaran dan Pemanfaatan Media Pembelajaran 13