Page 159 - Perpustakaan SMA PGRI Rumpin Bogor

3) Sumarno beralasan bahwa uang tersebut adalah uang saku untuk
perjalanan Bung Hatta sebagai Wakil Presiden RI yang berasal dari
pemerintah dan sudah termasuk dalam biaya perjalanan Bung Hatta
dan rombongan.
4) Mohammad Hatta beralasan bahwa uang yang perlu ditanggung
pemerintah hanya biaya perjalanan. Jika ada uang lain yang diberikan,
maka itu dianggap sebagai uang yang seharusnya tidak diterima dan
perlu dikembalikan.
5) Walaupun Mohammad Hatta menjabat Wakil Presiden RI, beliau
tidak serta merta menerima uang pemberian orang lain begitu saja
yang dianggap bukan haknya. Beliau selalu beranggapan jika uang
negara itu berasal dari uang rakyat dan tidak sepantasnya digunakan
untuk kepentingan pribadi sekalipun kehidupan Bung Hatta serba
kekurangan.
6) Sudah tepat. Alasannya karena sebagai uang dari negara maka uang
tersebut lebih tepat diberikan pada masyarakat. Selain itu, pemuka
masyarakat di Digul, Papua hidup di pelosok dan sangat memerlukan
bantuan biaya dari pemerintah.
7) Uang negara ialah uang yang dimiliki negara yang berasal dari
pendapatan negara dari sektor pajak, sektor bukan pajak, dan
penerimaan hibah. Adapun pendapatan negara tersebut bisa berasal
dari rakyat dan badan usaha. Oleh karena itu, Bung Hatta beranggapan
bahwa uang negara itu adalah uang rakyat karena hakikatnya berasal
dari rakyat.
8) Mohammad Hatta berwatak jujur, teguh pendirian, tegas, murah hati,
sederhana, memegang prinsip. Hal ini tampak pada sikap beliau yang
tidak menerima uang saku perjalanan dan uang tersebut diberikan pada
pemuka masyarakat di Digul. Mohammad Hatta juga berprinsip tidak
mau menggunakan uang negara sekalipun kehidupannya sederhana.
9) Bersikaplah jujur dalam melaksanakan suatu pekerjaan. Janganlah
menerima uang yang bukan hak milik kita.
10) Setuju. Alasannya karena pada masa sekarang diperlukan sikap
pemimpin atau pejabat yang tidak mementingkan diri sendiri serta
tidak menggunakan uang negara untuk kepentingan memperkaya diri
dan untuk keperluan pribadi.

12. Kegiatan Tindak Lanjut
Siswa dapat lebih memahami teks biografi atau teks rekon melalui analisis
bagian-bagian struktur teksnya. Kegiatan analisis struktur teks dapat
dilakukan melalui kegiatan diskusi dalam kelompok. Hasil diskusi dapat
dipresentasikan di depan kelas, dipublikasikan di majalah dinding sekolah,
atau media sosial.

PANDUAN KHUSUS Bab 5 Memetik Keteladanan dari 147
Biografi Pahlawan