Page 199 - Perpustakaan SMA PGRI Rumpin Bogor
P. 199

Aspek
                      No.                                Penjelasan/Deskripsi
                            Tampilan
                       2   Bentuk       Bait pertama ditampilkan teratur rapi rata kiri untuk semua
                           tampilan     baris. Pada bait kedua, penyair mengubah tampilannya.
                           puisi        Bentuk tampilannya seperti membentuk pola zig-zag atau
                                        seperti huruf z. Hal ini dapat ber makna ketidakteraturan
                                        dan sesuatu yang berliku-liku. Sama halnya pada bait ketiga,
                                        dengan jumlah baris lebih banyak, penyair membentuk pola
                                        zig-zag pada tampilannya.

                       3   Penulisan    Pada bait pertama, setiap baris diawali huruf kapital tanpa
                           tanda baca   tanda baca titik di akhirnya. Hanya terdapat satu tanda
                                        titik pada baris kedua menjelang akhir baris. Pada bait
                                        kedua, setiap baris juga diawali huruf kapital, tetapi tidak
                                        ada tanda baca satu pun pada bait kedua. Adapun pada bait
                                        ketiga, huruf kapital juga ditempatkan pada setiap awal
                                        baris. Tanda baca yang terdapat pada bait ketiga adalah
                                        tanda tanya (?) pada baris ke-13 serta tanda titik (.) pada
                                        pertengahan baris ke-15 dan baris ke-16.
                     2.  Kegiatan Tindak Lanjut
                     Guru dapat memberikan berbagai contoh puisi lainnya sebagai kegiatan
                     tindak lanjut menelaah diksi, pengaturan rima, dan tipografi.  Kegiatan
                     tersebut dapat dilakukan melalui kegiatan berkelompok. Hasil diskusi dapat
                     dipresentasikan di depan kelas atau dipublikasikan di berbagai media lain.

                      Pembelajaran III

                     1.  Tujuan Pembelajaran
                     Mengidentifikasi  tema dan suasana melalui pemahamannya terhadap
                     struktur dan hubungan antarbagian pada teks puisi.
                     2.  Apersepsi
                     Guru dapat mengajak siswa untuk menggali kembali pengalaman siswa
                     dalam mengapresiasi puisi, khususnya terkait tema dan suasana. Guru
                     dapat menunjukkan contoh telaah tema dan  suasana dalam puisi dari
                     berbagai sumber.
                     3.  Pemantik
                     Guru dapat menanyakan kepada siswa mengenai pengertian dan apa yang
                     siswa ketahui tentang tema dan suasana dalam puisi.
                     4.  Media dan Sumber Belajar
                     a.  Buku teks Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas X (Kemendikbud)
                     b.  Laman internet yang berisi puisi berbagai tema
                     c.  Antologi puisi penyair ternama
                     5.  Materi Pembelajaran
                     Puisi ditulis penyair atas dasar gagasan pokok atau ide dasar tertentu. Ide
                     atau gagasan pokok tersebut disebut tema. Tema puisi merupakan inti
                     dari makna yang ingin disampaikan penyair. Untuk memahaminya, kalian

                       PANDUAN KHUSUS                         Bab 6   Berkarya dan Berekspresi     187
                                                                                 Melalui Puisi
   194   195   196   197   198   199   200   201   202   203   204