Page 201 - Perpustakaan SMA PGRI Rumpin Bogor

i. Dua orang anggota setiap kelompok berdiam menjaga pajangan
hasil kerja kelompoknya. Sementara itu, anggota yang lain ditugasi
berkeliling ke pajangan milik kelompok lain.
j. Setiap siswa yang berkunjung ke pajangan kelompok lain dapat
menyampaikan pertanyaan, tanggapan, komentar, dan saran. Anggota
kelompok yang dikunjungi harus memberikan penjelasan.
k. Setelah selesai, seluruh siswa kembali ke kelompoknya masing-
masing untuk melaporkan temuan dan informasi dari kelompok lain
dan mencocokan hasil kerjanya.
l. Beberapa kelompok siswa diminta menyampaikan hasil kerja kelom-
poknya. Siswa lain dapat menambahkan masukan dan saran atau
memperbaiki jika ada kesalahan pemahaman.
m. Siswa dan guru menyimpulkan pembelajaran.
n. Guru memberikan apresiasi kepada siswa.
o. Guru menutup pembelajaran.

7. Panduan Penanganan Pembelajaran terhadap Berbagai Level
Kognitif Siswa
a. Guru sebaiknya sudah memiliki catatan terkait karakter dan level
kognitif siswa. Guru dapat menggunakan instrumen asesmen diagnosis
kognitif dan nonkognitif yang diterbitkan oleh Pusat Asesmen dan
Pembelajaran, Kemendikbud.
b. Kelompok siswa diatur agar heterogen. Siswa yang kecepatan belajarnya
tinggi dapat membantu siswa yang kurang cepat dalam belajar.
8. Pemandu Aktivitas Refleksi
Siswa diminta untuk menjawab secara lisan mengenai kegiatan pembelajaran
hari ini. Guru dapat memberikan skala 10–100 yang dapat dipilih siswa untuk
menunjukkan pemahaman mereka terhadap materi maupun aktivitas
yang sudah dilakukan. Siswa juga dapat menggunakan label kertas untuk
menuliskan hasil refleksinya terhadap kegiatan. Label kertas tersebut
kemudian ditempelkan di sebuah karton/bidang khusus yang disediakan guru.
9. Penilaian
a. Jenis: Tes
b. Bentuk: Tes tulis
c. Instrumen: Soal uraian dan rubrik penilaian
1) Soal
Setelah membaca dengan saksama puisi “Gadis Peminta-Minta” karya
Toto S. Bachtiar, silakan jawablah beberapa pertanyaan di bawah ini!
1. Apa tema teks puisi di atas? Jelaskan bukti atau alasannya!
2. Apa suasana yang terkandung dalam teks puisi di atas? Jelaskan!
2) Rubrik penilaian mengidentifikasi tema dan suasana

PANDUAN KHUSUS Bab 6 Berkarya dan Berekspresi 189
Melalui Puisi