Page 206 - Perpustakaan SMA PGRI Rumpin Bogor

atau tidak serta anjuran untuk siapa buku ini ditujukan. Kalian dapat
menyusun bagian simpulan atau penutup dalam format berikut.
5. Susun dan kembangkan data atau informasi penting di atas menjadi
resensi yang utuh
Setelah bagian tahapan-tahapan di atas kalian lewati dengan baik, susunlah
sebuah kerangka. Rangkailah bagian-bagian tersebut menjadi satu kesatuan
yang utuh hingga membentuk tulisan resensi.

6. Lakukan revisi tulisan jika ada kesalahan atau kekeliruan
Hasil tulisan yang sudah disusun perlu ditelaah kembali untuk mendapatkan
sebuah tulisan yang sempurna dan menarik. Ada baiknya tulisan perlu
dibaca oleh orang lain untuk mendapatkan sudut pandang yang berbeda
dan lebih teliti. Revisi atau perbaikan tulisan mencakup beberapa hal, yaitu
ketepatan kata, penulisan tanda baca, penulisan kata serapan, struktur
kalimat, paragraf, dan sebagainya. Berikut ini contoh daftar periksa untuk
mengecek hasil tulisan resensi kalian.
6. Metode dan Aktivitas Pembelajaran
Pembelajaran dilakukan dengan menggunakan metode Pembelajaran Ber-
basis Proyek melalui langkah-langkah sebagai berikut.
a. Guru melakukan apersepsi, motivasi, dan menyampaikan tujuan
pembelajaran.
b. Siswa menyimak penjelasan guru terkait langkah-langkah pembe-
lajaran sesuai dengan metode Pembelajaran Berbasis Proyek.
c. Siswa menerima tugas dari guru untuk membuat resensi antologi puisi.
d. Siswa menyusun perencanaan untuk proyek penulisan resensi.
e. Siswa menyusun jadwal, tahapan penyelesaian, dan sumber/media
yang diperlukan.
f. Guru membimbing dan memantau siswa saat menyusun rencana
menulis resensi.
g. Siswa menyelesaikan tahapan-tahapan menulis resensi sesuai dengan
jadwal yang direncanakan.
h. Guru menilai produk resensi hasil kerja siswa.
i. Siswa diminta melaporkan pengalaman berupa proses dan kesan selama
menyelesaikan penulisan resensi. Siswa juga dapat menyampaikan
berbagai kendala yang dialami dan bagaimana cara mengatasinya.
j. Siswa lain dapat memberikan masukan, saran, dan tanggapan.
k. Guru memberikan apresiasi pada hasil kerja siswa.
l. Siswa dan guru menyimpulkan pembelajaran.
m. Guru menutup pembelajaran.
7. Kesalahan Umum
a. Siswa kurang dimotivasi ketika memulai proses penulisan.
b. Siswa kurang mendapat bimbingan dalam proses pengembangan
kerangka menjadi tulisan utuh.
c. Guru kurang memiliki pengetahuan dalam metode penulisan yang efektif.

Buku Panduan Guru Cerdas Cergas Berbahasa dan Bersastra Indonesia
194
untuk SMA/SMK Kelas X