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Las raíces de esta escuela las encontramos en el no resultaron siendo suficientes para un grupo «
pensamiento de César Lombroso, con su obra de pensadores jurídicos. Es así que nace una
El hombre delincuente-, destacando además opción intermedia o ecléctica, que busca en­ c a r
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como representantes de la misma, Enrico Ferri contrar una nueva concepción para el Derecho V.KJ
y Rafael Garófalo. Penal, ubicándose entre las dos escuelas ya OO
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existentes, buscando superar las limitaciones
AUTOR
César Lombroso inicia sus investigaciones de ambas y permitiéndose recoger los aciertos NACIONAL
teniendo como base el método experimental que éstas contenían. Algunos hablan de una
inductivo a través de la observación. Aprove­ escuela mixta.
chando que trabajaba en un hospital, estudia el
cráneo de un delincuente y en éste encuentra Destacan en este grupo la Terza Scuola en Italia
ciertas protuberancias que, a su criterio, consti­ y la Escuela Sociológica en Alemania, esta última
tuyen causas que generan la delincuencia. encabeza porVon Liszt.

Enrico Ferri fue alumno de César Lombroso. Y 3.1 Terza Scuola ro
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a raíz de ello surge su interés por el estudio del —I
delincuente, pero a diferencia de su maestro, Aparece como consecuencia de la pugna exis- ^
Ferri investiga los factores sociales y económicos tente entre la escuela Clásica y Escuela Positiva.
que a su criterio son los que motivan y generan la Se identifica con este pensamiento a su funda­
conducta delictiva del individuo. A criterio del Dr. dor Canevale, y también a Alminea. Las ideas
Javier Villa Stein, Presidente de la Corte Suprema principales que promueve son:
de Justicia del Perú, Ferri peca de un marcado re- ro
duccionismo sociológico en el enfoque del delito. a) La negación del libre albedrío. QJ
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Para él, citando siempre a Ferri, la responsabilidad b) El delito como un hecho individual y de O
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penal se deriva del sólo hecho de vivir en sociedad carácter social. CJ
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y la pena tiene como fin defender a la sociedad22. 0 Identificación para con el delincuente sobre o 01
el delito. cu
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Por su parte, Rafael Garófalo es quien nos pre­ d) Distinción entre capacidad e incapacidad ■O
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senta el término "Criminología". A su criterio, penal; es decir, entre imputables e inimpu- *->
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el delincuente es una persona que sufre de tables. U ru
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una anomalía psíquica, más allá de los rasgos e) Aceptar la investigación científica del agen­ r o
físicos que pudiera tener, no descartando esa te. a»
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posibilidad en el delincuente, pero no consi­ f) Incluir la posibilidad de considerar a la res­ i/i
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derándola un condicionante. Es muy drástico ponsabilidad moral. c
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con el delincuente al considerarlo como un 3 ro
ser inferior. Sostiene que el ser humano posee Sus críticos sostienen que no tiene las carac- O
dos clases de sentimientos: probidad y piedad. terísticas propias ni particulares que pudieran
Cuando estamos frente a un delincuente nos permitir calificarle como una escuela.
encontramos frente a un sujeto en el cual dichos
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sentimientos son escasos; por tanto, debe ser 3.2. Escuela Sociológica Alemana
en
separado de la sociedad. >
Conocida también como la joven escuela, sien- a
3. La Escuela Ecléctica do uno de sus máximos representantes Franz
Von Liszt. Las ideas planteadas por él traen
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Las ideas expresadas por la Escuela Clásica y consigo esta nueva corriente ideológica del ^
aquellas presentadas por la Escuela Positiva, Derecho Penal. £

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22. VILLA STEIN, Javier. Op. cit., p. 66.

R e f l e x i o n e s s o b r e l a e v o l u c i ó n d e l D e r e c h o P e n a l a t r a v é s d e l t i e m p o 3 5 5