Page 67 - NELCON2018-PROGRAM
P. 67

F13  PENGGUNAAN PETA PEMIKIRAN I-THINK DALAM KALANGAN MURID KEMAHIRAN HIDUP
                            TINGKATAN TIGA DI SMK SUNGAI MAGGIS, BANTING, SELANGOR

                                                    1
                                                                   2
                              Atiqah Wafaa Hadana , Zaliza Hanapi , Irdayanti Mat Nashir  3

              Fakulti Teknikal Dan Vokasional, Universiti Pendidikan Sultan Idris, Tanjong Malim 35900, Perak
                                                atiqahwafaa@gmail.com



            ABSTRAK     Peta pemikiran i-think ini bermaksud innovative thinking iaitu pemikiran inovatif yang
            bertujuan  untuk  mempertingkatkan  dan  membudayakan  kemahiran  berfikir  dalam  kalangan
            pelajar. Tujuan peta pemikiran i-Think ini adalah ke arah menghasilkan pelajar yang kreatif, kritis

            dan  inovatif.  Kajian  ini  bertujuan  untuk  mengkaji  keberkesanan  penggunaan  peta  pemikiran  i-
            Think bagi mengenalpasti tahap kefahaman dan tahap minat murid menggunakan peta pemikiran
            i-Think. Kajian ini dijalankan di SMK Sungai Manggis, Banting, Selangor yang melibatkan 156 orang
            murid Tingkatan 3. Data dianalisis dengan menggunakan kaedah kualitatif dan kuantitatif dengan
            menggunakan perisian SPSS (Statistical Package For Social Science) versi 20 yang melibatkan min,
            tahap dan sisihan piawai. Hasil dapatan soalan soal selidik menunjukkan pada tahap kefahaman
            dengan menggunakan peta pemikiran i-Think sebanyak ( nilai skor min = 3.680 dan tahap tinggi),
            tahap minat dengan menggunakan peta pemikiran i-Think sebanyak ( nilai skor min = 3.672 dan
            tahap  tinggi).  Dapatan  tersebut  menunjukkan  penggunaan  peta  pemikiran  i-Think  dapat
            meningkatkan tahap kefahaman dan tahap minat murid tingkatan tiga dalam Kemahiran Hidup.
            Implikasi daripada kajian ini membolehkan murid memahami peta pemikiran i-Think dengan lebih

            jelas  dan  secara  tidak  langsung  dapat  menarik  minat  murid  untuk  belajar  dan  meningkatkan
            kefahaman  serta  pencapaian  murid.  Oleh  itu,  penggunaan  peta  pemikiran  i-Think  sebagai  satu
            cara  atau  kaedah  baharu  yang  dapat  merangsang  murid-murid  berfikir  aras  tinggi  (KBAT)
            seterusnya menjadikan pengajaran dan pembelajaran Kemahiran Hidup lebih menarik.

            Kata Kunci: Peta pemikiran i-Think, kemahiran berfikir aras tinggi




















                                                           67
   62   63   64   65   66   67   68   69   70   71   72