Page 83 - MODUL SEKOLAH ISLAM TERPADU

3.1. Menemukan kembali 3.1.1 Membandingkan perubahan posisi objek sebelum
dan setelah ditranslasikan (C5)
konsep transformasi geometri
3.1.2 Menentukan hasil bayangan objek akibat translasi
(refleksi, translasi, rotasi, dan
berdasarkan sifat-sifatnya (C3)
dilatasi) menggunakan 3.1.3 Membuktikan rumus transformasi geometri (refleksi,

masalah kontekstual. translasi, rotasi, dan dilatasi) melalui masalah kontekstual.
(C5)
3.1.4 Memecahkan masalah kontekstual terkait
transformasi geometri (refleksi, translasi, rotasi, dan
dilatasi) (C4)
4.1. Menyelesaikan masalah 4.1.1 Merumuskan pemecahan masalah yang berkaitan
dengan permasalahan translasi (P4)
kontekstual yang berkaitan
4.1.2 Menyajikan hasil diskusi berupa pemecahan masalah
dengan transformasi geometri
berkaitan dengan permasalahaan translasi (P3)
(refleksi, translasi, rotasi, dan

dilatasi).

C. Tujuan Pembelajaran

Adapun tujuan pembelajaran pada pertemuan ini adalah:
1. Peserta didik (Audience) mampu membiasakan (A5) mengucapkan salam dan berdoa

(Behaviour) setelah mengikuti pembelajaran melalui pendekatan TERPADU

(Condition) sesuai ajaran agama yang dianutnya (Degree).
2. Peserta didik (Audience) mampu membangun sikap disiplin (A4), membiasakan

sikap jujur (A5), dan membangun rasa ingin tahu (Behaviour) setelah mengikuti
pembelajaran yang sesuai dengan pendekatan TERPADU (Condition (Degree)

3. Peserta didik (Audience) mampu membandingkan perubahan posisi objek sebelum
dan setelah ditranslasikan (C5) (Behaviour) setelah mengikuti pembelajaran melalui

pendekatan TERPADU (Condition) dengan benar (Degree).

4. Peserta didik (Audience) mampu menentukan hasil bayangan objek akibat translasi
berdasarkan sifat-sifatnya (C3) (Behaviour) setelah menyelesaikan aktivitas pada

LKPD berbasis pendekatan TERPADU (Condition) dengan tepat (Degree).

5. Peserta didik (Audience) mampu memecahkan masalah kontekstual terkait
transformasi geometri (refleksi, translasi, rotasi, dan dilatasi) (C4) (Behaviour) setelah

menyelesaikan aktivitas pada LKPD dengan pendekatan TERPADU (Condition)
dengan tepat (Degree).