Page 134 - หนังสือเรียนภาษาไทย ม.ปลาย พท.31001

125

ดังนั้น จะเห็นไดวาตั้งแตป พ.ศ. 2558 เปนตนไป ประชาชนอาเซียนจะเดินทางเขาออก
ประเทศไทยเปนจํานวนมาก ไมวาจะเปนแมคา พอคา นักธุรกิจ นักทองเที่ยว ฯลฯ ฉะนั้น เราในฐานะเจาของ

ประเทศ เจาของภาษาไทย ทําอยางไรจึงจะทําใหประชาชนอาเซียนที่เขามาประกอบอาชีพในประเทศไทย
ไดเรียนรูภาษาไทย วัฒนธรรมไทย เพื่อเปนพื้นฐานในการสื่อสารที่เขาใจกัน ในที่นี้จึงขอเสนออาชีพ

ที่ผูเรียนที่สําเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายแลว สามารถประกอบอาชีพ สรางรายไดใหกับ

ตนเอง นั่นก็คือ ครูสอนภาษาไทยใหกับประชาชนอาเซียน ภาษาไทยที่สอนนี้เปนภาษาไทยพื้นฐาน
ที่ประชาชนอาเซียนเรียนรูแลว สามารถสื่อสารกับคนไทยแลวเขาใจ สามารถดําเนินชีวิตประจําวันได เชน

พอคา แมคา นักทองเที่ยว ฯลฯ

คุณลักษณะของครูผูสอนภาษาไทยกับประชาชนอาเซียน
1. มั่นใจในความรูภาษาไทยดีพอ

2. มีใจรักในการถายทอดความรู

3. เปนผูมีความรูในภาษาอาเซียน อยางนอย 1 ภาษา
เนื้อหาความรูภาษาไทยที่ประชาชนอาเซียนควรเรียนรู

1. ทักษะการฟง การดู การพูด
2. หลักการใชภาษา ระดับพื้นฐาน ไดแก พยัญชนะ สระ วรรณยุกต

3. ทักษะการอาน

4. ทักษะการเขียน
5. ทักษะการอาน เขียนเลขไทย อารบิค

การจัดกลุมผูเรียน
1. แสวงหากลุมผูเรียน ตั้งแต 1 คนขึ้นไป (จํานวนขึ้นอยูกับศักยภาพของครูผูสอน)

2. กําหนดแผนการสอน (วัน เวลา/สถานที่นัดพบ)

3. เตรียมเนื้อหา สาระ สื่ออุปกรณการจัดกิจกรรมการเรียนรู
4. มีการวัดและประเมินผลความกาวหนาของผูเรียน

การประกอบอาชีพนักเขียน

จากตัวอยางขางตนที่กลาวถึงผูที่จะเปนนักเขียนมืออาชีพ จะตองเปนผูรูจักจดบันทึก
ใฝรู ใฝแสวงหาความรูอยางตอเนื่อง หรือแมแตเปนนักอาน เพราะเชื่อวาการเปนผูอานมากยอม

รูมาก มีขอมูลในตนเองมาก เมื่อตนเองมีขอมูลมาก จะสามารถดึงความรูขอมูลในตนเองมาใชใน
การสื่อสารใหผูอานหรือผูรับสารไดรับรูหรือไดประโยชน ตัวอยางของอาชีพนักเขียน ไดแก

การเขียนขาว การเขียนโฆษณา การแตงคําประพันธ การเขียนเรื่องสั้น การเขียนสารคดี การเขียน

บทละคร การเขียนบทวิทยุ-โทรทัศน การแตงเพลง ฯลฯ ซึ่งตัวอยางเหลานี้ ลวนแตผูเขียน
สามารถสรางชิ้นงานใหเกิดรายไดทั้งสิ้น เพียงแตผูเขียนจะมีความรัก ความสนใจที่จะเปนนักเขียน

หรือไม