Page 31 - หนังสือเรียนภาษาไทย ม.ปลาย พท.31001

22

4. พูดเรื่องทั่ว ๆ ไป อาจจะเปนขาวดัง เหตุการณลมฟาอากาศ เมื่อสังเกตไดวาผูสนทนาชอบเรื่อง
ประเภทใด ก็จะไดสนทนาเรื่องนั้นตอไป หากเห็นวาคูสนทนาไมชอบเรื่องใดก็จะไดเปลี่ยนเรื่อง

5. เมื่อเห็นวามีความคุนเคยมากแลว ก็สามารถใชหลักของการสนทนากับบุคคลที่รูจักคุนเคยมาใช
กับบุคคลดังกลาว

กิจกรรมที่ 2
1. ใหผูเรียนแบงกลุม เพื่อฝกการสนทนาในวันพบกลุม โดยใหแบงกลุม ๆ ละ 5 – 6 คน แยกเปน

ผูสนทนา 3 - 4 คน และเปนผูสังเกตการณ 2 คน ในขณะกลุมสนทนา ใหผูสังเกตการณบันทึกรายละเอียด

ของการสนทนาของกลุมในหัวขอตอไปนี้
1.1 หัวขอเรื่องที่สนทนา มีเรื่องอะไรบาง เรื่องเดียวหรือหลายเรื่อง และใหวิเคราะหถึง

ประโยชนของเรื่องนั้น ๆ

1.2 ขณะที่คนหนึ่งพูด คนอื่น ๆ ฟงหรือไมหรือมีพฤติกรรมอยางไร ใหแตละกลุมแสดง
ความคิดเห็นเชิงวิจารณผูพูดและผูฟง เชน บุคคลใดในกลุมที่พูดมากที่สุดและบุคคลใดพูดนอยที่สุด พูดตรง

ประเด็นหรือไม การใชภาษา อารมณของคูสนทนาหรือผูฟง พฤติกรรมหรือคําพูดใดที่ไมเหมาะสม

2. เมื่อเสร็จสิ้นการสนทนาแลวใหผูสังเกตการณเสนอขอมูลรายละเอียดตอกลุม แลวใหชวยกัน

เขียนบทสนทนาตามรายละเอียดที่กลุมไดสนทนาไปแลว พรอมขอสังเกตผูอื่นใหครูประจํากลุมตรวจและ
ใหคําแนะนํา

การสัมภาษณ

การสัมภาษณมีอยูหลายลักษณะหลายระดับแตในระดับนี้จะขอกลาวเฉพาะสวนที่จําเปน
ซึ่งผูเรียนจะตองนําไปใชเทานั้น

ก. ผูสัมภาษณ ควรมีการเตรียมตัวและปฏิบัติ ดังนี้
1. ตองมีการติดตอประสานงาน นัดหมายกับผูใหสัมภาษณไวลวงหนา พรอมทั้งกําหนด
วัน เวลาที่จะสัมภาษณและบอกจุดประสงคของการสัมภาษณ เพื่อผูที่ใหสัมภาษณจะไดเตรียมตัวไดถูกตอง

2. เมื่อประสานงานแลว ผูสัมภาษณ ควรเตรียมตัวตั้งแนวคําถามที่จะไปสัมภาษณไวเปน
ประเด็น ๆ ตามวัตถุประสงคที่วางไว
3. ศึกษาเรื่องที่จะสัมภาษณใหเขาใจ

4. เมื่อไปพบผูใหสัมภาษณตองตั้งคําถามใหชัดเจน เขาใจงาย ใชภาษาสุภาพ
5. ควรเตรียมการบันทึกภาพ เสียง และขอความ เตรียมอุปกรณเครื่องมือใหเรียบรอยกอน

เพื่อใหการบันทึกสมบูรณไมผิดพลาด
6. รักษาเวลานัดหมาย เวลาขณะสัมภาษณใหเปนไปตามที่กําหนดนัดหมายไว อยาไดถาม
นอกประเด็นและอยายืดเยื้อโดยไมจําเปน