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Secuencia didáctica 1
Sesión 5
138 Secuencia didáctica 8 Sesión 2
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Un modelo de las estructuras de la herencia
Al estudiar el genoma de diversos organismos se ha demostrado que en la secuencia de
genoma. Contenido nucleótidos del ADN está la información que indica si es ratón, chimpancé, maíz, frijol o
genético de un orga- humano. Además, al comparar el ADN de varios seres vivos podemos saber en qué nos
nismo particular. parecemos y en qué somos diferentes.
nucleótido. Es la uni- Dado que las características de todos los
dad estructural del seres vivos están en el ADN, en mayor o
ADN. Esta formada menor medida compartimos atributos ge-
por un azúcar, ácido néticos, es decir, todos somos parientes.
fosfórico y una base Nuestro parentesco es mayor cuanto más
nitrogenada, que pue- cercana es nuestra proximidad familiar, por
de ser adenina (A), ejemplo, si comparamos el ADN del chim-
timina (T), guanina (G)
o citosina (C). pancé con el del humano, el parecido es de
99%. En cambio, nuestra similitud genética
con la mosca de la fruta es de 60%.
Para dejar más clara la diferencia entre el
ADN, los genes y los cromosomas, te pro-
Figura 2.43 ponemos elaborar un modelo. Un modelo
Un modelo permite es una representación de una estructura o
comprender de un fenómeno particular y muestra con
la estructura y
funcionamiento de un claridad cómo funciona o está formado un
fenómeno o aspecto elemento de la Naturaleza (figura 2.43).
específico de la Con el fin de realizar un modelo que sea lo más apegado a la realidad, es necesario inves-
Naturaleza. tigar la estructura del ADN.
Actividad
Integra equipos de tres. Te recomendamos integrarte con personas con quienes nor-
malmente no acostumbras a trabajar, con el fin de que mejores tus habilidades de co-
laboración. Investiga cómo son, de qué partes constan y para qué sirven el ADN, el gen
y los cromosomas. Incorpora la información en la tabla.
2.10. Estructura y función del ADN y sus partes
ADN Gen Cromosomas
¿Cómo es?
¿Cuáles son sus
partes?
¿Para qué sirve
cada parte?
¿Cómo se vinculan? ¿Cuál es su importancia para los seres vivos? Comenta con un
compañero y compartan en grupo sus reflexiones, con la colaboración del profesor.
Eje: Diversidad, continuidad y cambio
