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Secuencia didáctica 1
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¿Cómo lograr mis metas?

Tener un objetivo es fundamental para enfocar las acciones a lograrlo. Si trasladamos esa
idea a la vida entera, tener un propósito de vida te ayudará a que cada paso que des te
acerque más a lo que deseas vivir. Al tener un propósito, encontrarás un sentido a tu vida,
estarás motivado a buscar, a lograr y a ser mejor cada día.

Investiga la diferencia entre pasión, misión, profesión y vocación;
Lo que te desarrolla con estos cuatro conceptos un mapa conceptual y ex-
encanta hacer plica su definición.

Para descubrir tu propósito de vida, te invitamos a llenar

Pasión Misión un diagrama de Venn como el de la figura 1.41. Si tienes
duda, pide ayuda a tu profesor. Reflexiona y, cuando es-
Lo que Lo que tés listo, llena los cuatro espacios exteriores.
* necesita a) ¿Qué haces bien? (Puede ser más de una tarea o
haces bien el mundo
actividad.)
Profesión Vocación
b) ¿Qué disfrutas hacer más?

Por lo
*Propósito c) ¿Qué consideras que necesita el mundo?
que te van
a pagar
d) ¿Por qué actividades te pagarán?

Figura 1.41
Diagrama para encontrar
el propósito de vida. Actividad

Responde y realiza lo que se solicita.

• ¿A qué te gustaría dedicarte?, ¿qué ha-
ces bien y por qué te pagarán? Tanto si
ya lo has definido como si no, te invi-
tamos a que hagas una fotografía o un
dibujo de tu yo profesionista.

• Elige la profesión, actividad u oficio que
ejercerás o una que sea lo más cercana
a lo que te interesa. Disfrázate y crea un
ambiente que te permita tomarte una fo-
tografía o hacer un dibujo. Por ejemplo,
si serás chef, vístete como uno y alista tu
cocina. Pide que alguien te tome la foto-
grafía o dibújate así. (figura 1.42).
Figura 1.42
Visualizarte como el • Cuando todos tengan sus fotos o dibujos, llévenlos a la escuela y elaboren un perió-
profesionista que deseas dico mural titulado “Mi yo profesionista”. Colóquenlo en algún lugar de su salón para
ser puede ayudarte a
elegir tu futuro. que tengan presente durante lo que resta del ciclo escolar esa meta.

Eje: Sistemas