Page 202 - Cooperative Learning

192 BAB 4

manakah yang digunakan oleh guru dalam proses belajar
mengajar di kelas dan (2) ciri ciri model pembelajaran cooperative
dalam proses pembelajaran y a n g diterapkanoleh guru
matapelajaran bahasa Inggris SMP di Jakarta.

B. Tempat, Waktu dan Sampel Penelitian
Penelitian ini dilakukan terhadap guru guru mata pelajaran
bahasa Inggris Sekolah Menengah Pertama yang mengikuti PLPG
tahun 2016 di Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA Jakarta
sebanyak 13 guru.

C. Metode Penelitian
Metode yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif.

D. Instrumen Penelitian
Instrumen yang digunakan adalah angket sebanyak 12
pernyataan tentang elemen yang dilaksanakan dalam cooperative
learning.

E. Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah
penggunaan angket.

F. Teknik Analisis Data
Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif dari hasil
angket.

Hasil penelitian
A. Penerapan ciri-ciri cooperative learning
Dari 13 responden terdapat 10 atau 76.92% yang melakukan
kegiatan ‘Anggota kelompok bekerja menuju satu tujuan bersama
(yaitu penyelesaian organizer grafis, menciptakan sebuah poster,
membaca cerita)’.
Terdapat 13 responden atau 100% yang menerapkan ‘Setiap
anggota kelompok ditugaskan satu peran untuk memastikan
akuntabilitas (yaitu bahan, ilustrator, reporter, perekam)’.