Page 124 - PORTFOLIO COMPLETO IRENE

o Se beneficia toda la clase.

1. En todas las etapas educativas
2. Comportan la planificación de las unidades didáctica y las actividades
curriculares en diferentes niveles de amplitud.
3. Diversas metodologías y de expresión, actividades e instrumentos de
evaluación
4. Han de estimular la motivación y la implicación del alumnado y promover la
interacción, la colaboración y la cooperación entre iguales.

o Adaptación de acceso al curriculum para el alumnado que viene de otros
sistemas educativos a partir de la 2º de Primaria de acuerdo con los
objetivos de la Ley 4/2018.
o Podrá ser atendido de forma paralela al grupo clase donde pasará la mayor
parte del tiempo.
o La tutoría con el asesoramiento del equipo docente y el de orientación y el
Vº y Bº de la dirección, puede decidir no evaluar en los dos primeros
trimestres de la incorporación.

Procedimiento de implantación de una ACIS:

1) Desde el inicio del proceso el equipo educativo.
2) La tutora solicita el Informe Sociopsicopedagógico al orientador o la orientadora
que recogerá las directrices para la realización de la misma.
3) La dirección aprueba la implementación de las ACIS.

Evaluación y seguimiento: Renovación anual

Es el patio de 6º a 1º de ESO actualización con orientaciones para este último curso.

Evaluación y promoción

1) De acuerdo con la ACIS (ins/suf/bien/not/sob)
2) En el ACTA y en el EXPEDIENTE ACADÉMICO “ACIS”
3) Promoción de acuerdo con los criterios de las ACIS

 PMAR Y PR4
 PFCB
 P.A.C
 1 año más menos una incorporación tardía
 1 E.I.
 Prórroga en EI
 Prórroga en Primaria y ESO necesidades educativas especiales
 Flexible Bachillerato
 Flexible FP
 Flexible altas capacidades