Page 18 - Education 4.0 : ศ.ดร.ไพฑูรย์ สินลารัตน์

10 ศาสตราจารย์กิตติคุณ ดร.ไพฑูรย์ สินลารัตน์
กับแนวคิดและการขับเคลื่อนการศึกษา 4.0

แนวทางการจัดการศึกษา
4.0”
ในยุค “ประเทศไทย

จากแนวค
จากแนวคิด ขอเสนอ และแนวทางการจัดการศึกษาเพื่อใหไปสูการศึกษาไทย ิด ขอเสนอ และแนวทางการจัดการศึกษาเพื่อใหไปสูการศึกษาไทย
4.0 มีคําถามที่วงการศึกษาไทยควรชวยกันหาคําตอบและรวมมือกันขับเคลื่อนตอไป คือ
ผลิตภัณฑ (Product) ทางการศึกษา 4.0 ควรมีลักษณะอยางไร? มีความเหมือนและแตกตาง
จากผลงานเชิงนวัตกรรมอยางไรบาง?

กอนอื่น ควรพิจารณาในมิติของผลิตภัณฑ (Product) ทางการศึกษา 4.0
วาควรมีมิติอยางไรบาง? ซึ่งหากคํานึงถึงพันธกิจของสถาบันอุดมศึกษา นอกจากมิติ
ดานการสอนหรือการผลิตบัณฑิตแลว ยังมีมิติอื่นๆ ที่สําคัญ ไดแก การบุกเบิกแสวงหา
ความรู หรือ การวิจัย และการบริการทางวิชาการแกสังคม ที่สถาบันอุดมศึกษาควรมี
สวนรวมรับผิดชอบตอสังคมและชี้นําสังคมจากองคความรูใหมที่คนพบและอื่นๆ
ที่เกี่ยวของอยางไร?

ประเด็นสําคัญ คือ สถาบันอุดมศึกษาจะขับเคลื่อนพันธกิจดังกลาวอยางไร?
เพื่อใหสามารถดําเนินการไปพรอมๆกับการผลิตบัณฑิตอยางบูรณาการ ในการศึกษาไทย
4.0 ซึ่งจากการสังเคราะหแนวคิดตางๆ ตั้งแตการประกาศทิศทางประเทศไทย 4.0
ของรัฐบาล โดยเฉพาะแนวคิดของรัฐมนตรีวาการการะทรวงพาณิชย ที่คาดหวังวา