Page 19 - Education 4.0 : ศ.ดร.ไพฑูรย์ สินลารัตน์

ศาสตราจารย์กิตติคุณ ดร.ไพฑูรย์ สินลารัตน์ 11
กับแนวคิดและการขับเคลื่อนการศึกษา 4.0

สถาบันอุดมศึกษาจะเปนผูนําแถวหนาที่สําคัญที่สุด หรือ Forefront ของการขับเคลื่อน
การเปลี่ยนแปลงในครั้งนี้เพื่อขับเคลื่อนประเทศไทย 4.0 ที่มุงใหประเทศมีรายไดสูง
โดยการขับเคลื่อนดวยนวัตกรรม "Thailand 4.0" ที่จะสรางความมั่งคั่งอยางยั่งยืน
ใหกับประเทศไทยในศตวรรษที่ 21
ดังนั้น สถาบันอุดมศึกษาไทยควรใหความสําคัญตอการกําหนดยุทธศาสตร
การพัฒนาทั้งในดานการจัดการเรียนรูที่เนนการพัฒนาผูเรียนใหมีสามารถเปนผูสรางผลิตภัณฑ

(Product ) ซึ่งหมายถึง 2 เรื่องใหญๆ คือ

1) การจัดการเรียนรูที่เปนการ
ศึกษาเชิงสรางสรรคและผลิตภาพดังที่กลาว
มาแลวขางตน
2) การคนควาวิจัยเพื่อสรางสรรค
ผลงาน ซึ่งถือวาเปนการสรางสรรคและผลิตภาพ
อีกรูปแบบหนึ่ง อันจะเปนที่พึ่งของสังคม

ในฐานะที่สถาบันอุดมศึกษาเปนขุมปญญาของ
ประเทศ
สวนระดับตํ่ากวาอุดมศึกษาควรเนน
การจัดการเรียนรูใหผูเรียนมีความคิดเชิง
สรางสรรคและผลิตภาพเปนลักษณะประจํา
ตนหรือเปนวิถีชีวิต จนเปนเรื่องปกติและเมื่อ
ถึงเวลาหนึ่ง ประเทศไทยจะมีผลิตภัณฑใหมๆ
ที่มีมูลคาทางเศรษฐกิจ ที่เปนผลงานของ
คนไทยและเกิดการเปลี่ยนแปลงครั้งใหญของ
ประเทศจากประเทศบริโภคนิยมเปนประเทศ
ผูผลิตที่มีความรับผิดชอบตอสังคมไทยและโลก