Page 41 - Education 4.0 : ศ.ดร.ไพฑูรย์ สินลารัตน์

ศาสตราจารย์กิตติคุณ ดร.ไพฑูรย์ สินลารัตน์ 33
กับแนวคิดและการขับเคลื่อนการศึกษา 4.0

แตแทที่จริงแลวการศึกษา 4.0 จะตองเปนการศึกษาที่เนนการสรางคนใหมีความรู
พื้นฐาน คิดเปน ทําเปน มีความคิดเชิงนวัตกรรม มีความสามารถในการสื่อสาร
มีสมรรถนะในการปรับตัว และมีเอกลักษณในตนเอง ซึ่งนี้คือพื้นฐานของไทยแลนด
4.0 ตามความหมายที่จะเสวนากัน

แท้ที่จริงแล้วการศึกษา 4.0
จะต้องเป็นการศึกษาที่เน้นการสร้างคนให้มีความรู้พื้นฐาน
คิดเป็น ทําเป็น มีความคิดเชิงนวัตกรรม
มีความสามารถในการสื่อสาร มีสมรรถนะในการปรับตัว
และมีเอกลักษณ์ในตนเอง ซึ่งนี้คือพื้นฐานของไทยแลนด์ 4.0
ตามความหมายที่จะเสวนากัน

แลวการศึกษาในยุคไทยแลนด 4.0 จะเปนมากกวาการศึกษาไดอยางไร
ในความคิดของผมคิดวา
1) มันเปนเครื่องมือในการปรับโครงสรางเศรษฐกิจ การศึกษา 4.0 ไมไดมองเฉพาะ
คนเปนปจจัยทางเศรษฐกิจ แตมองคนเปนพลเมือง เปนเครื่องมือที่สามารถปรับโครงสราง
ของสังคมและเศรษฐกิจได สรางคนที่มีคุณภาพสรางคนที่มีความเปนพลเมือง ขึ้นมา
2) เปนตัวจุดประกายความตื่นตัวในการดํารงชีวิตตามแนว 4.0 ที่มากกวา
การศึกษา ถาเราทําใหมันเปนการปลุกเราความรูสึกของคนเหมือนที่ภาครัฐตองการใหคน

ตื่นขึ้นมาจากยุค 3.0 โดยตองมีนวัตกรรม มีประดิษฐกรรม มีความคิดริเริ่ม และมีการ
เปลี่ยนแปลงทางสังคม ซึ่งนี่ก็เปนตัวจุดประกายความคิดของคนได
3) เปนเครื่องมือในการปรับความสมดุลในการเปลี่ยนแปลงทางสังคม เราตอง
ยอมรับวา 4.0 เปนทุนนิยมชัดเจน สิ่งนี้จะสรางคนที่มีความคิด มีนวัตกรรมรวยขึ้น
สวนคนที่มีความคิดเกา ๆ หรือความคิดแบบ 3.0 ก็จะถูกทอดทิ้งไป ดังนั้น ไทยแลนด 4.0
เมื่อพัฒนาไปอยางเต็มที่แลว ถึงแมจะอางวาทุกคนรวมอยูในการพัฒนาในการเจริญเติบโต
ที่เปนประโยชนกับทุกคน แตความเปนจริงเปนไปไดยาก เพราะมีคนแคไมกี่กลุมเทานั้น
ที่มีความคิดเชิงนวัตกรรมและหาประโยชนจากการสราง startup ใหมๆ ที่เกิดขึ้นมาได

เพราะฉะนั้นผมคิดวาไทยแลนด 4.0 ไปไกลกวานั้น การศึกษาสามารถแกไข
ปญหาโครงสรางของสังคมไดในเรื่องของการดํารงชีวิตของคนใหดีขึ้น ปลุกเราความมุงหวัง
ของคนเพื่อใหมีชีวิตที่ดีขึ้น และสุดทายผมเชื่อวา การศึกษา 4.0 ที่กวางกวาความหมาย
ที่เราเขาใจกันนาจะเปนเครื่องมือที่ลดความเหลื่อมลํ้าได