Page 42 - Education 4.0 : ศ.ดร.ไพฑูรย์ สินลารัตน์

34 ศาสตราจารย์กิตติคุณ ดร.ไพฑูรย์ สินลารัตน์
กับแนวคิดและการขับเคลื่อนการศึกษา 4.0

กับนโยบาย
กับนโยบาย
4.0 การศึกษา
Thailand
Thailand กับนโยบาย
Thailand
การศึกษา

ดร.กมล รอดคล้าย เลขาธิการสภาการศึกษาร.กมล รอดคล้าย เลขาธิการสภาการศึกษา
ด

ในสวนของกระบวนการจัดการศึกษา
เราไดวางแผนยุทธศาสตรการพัฒนาคนเพื่อ

กาวไปสูความเปน Thailand 4.0 เรามองสอง
มิติ มิติแรก คือภารกิจเรงดวน หรือ Quick-win
ที่ตองทําใหสําเร็จโดยดวน และมิติที่ 2 คือ แผน
ที่เราตองทําตอเนื่อง 20 ป ซึ่งแผนตอเนื่อง
สวนใหญก็จะเนนที่สะเต็มศึกษา การคิดวิเคราะห
ของเด็ก ใหเด็กรูภาษา รูเทคโนโลยี

แตวาในสวน Quick-win (แผนเรงดวน) เปนเรื่องที่สําคัญมาก เพราะจะเนน
ไปที่บุคคล 5 กลุม คนกลุมแรก คือคนเกง อัจฉริยะ คนที่มีความสามารถเปนเลิศ

คนกลุมนี้ตองใหความสําคัญเปนกลุมแรก โดยสงเสริมใหเขาสามารถที่จะไป
สรางผลิตภาพหรือนวัตกรรมใหมๆ
คนกลุมที่ 2 คือกลุมคนที่อยูในการศึกษาอาชีพ เชน อาชีวศึกษา หรือเทคนิค
เชน การเกษตรที่เปลี่ยนมาเปน Smart Farmer เปลี่ยนมาเปนเทคนิคที่มีความทันสมัย
แทนที่จะออกเหล็ก วันละ 300 บาท ไปออกเหล็กใตทะเล เขาซึ่งจะไดคาตอบแทน
โดยคิดเปนนิ้ว สิ่งเหลานี้ตองมีระบบบริหารจัดการแบบใหม ครั้งหนึ่งผมมีโอกาสไปที่ปกกิ่ง
วิทยาลัยของญี่ปุน ไมไดตั้งชื่อแบบบานเรา เขาไมมีวิทยาลัยเทคนิค ไมมีวิทยาลัยอาชีวศึกษา
แตเขาจะตั้งชื่อวา วิทยาลัยบริหารระบบราง มีวิทยาลัยธุรกิจโรงแรม มีวิทยาลัยบริหาร
จัดการเมือง มีวิทยาลัยนันทนาการและสาธารณสุขชุมชน เวลาเขาตั้งชื่อวิทยาลัย

เลานี้ เขาจะตั้งชื่อใหนาเรียน
กลุมที่ 3 คือ มหาวิทยาลัย โดยมหาวิทยาลัยตองมี R&D ที่สรางคนใหมีคุณภาพ
และผลิตสิ่งตางๆที่เปนประโยชนตอการกาวเขาสูประเทศไทย 4.0