Page 26 - merit 50

‫علي عشري زايد‬ ‫يقدم الراوي العليم في سرد محايث‬
‫‪-‬أي أن ما يخبر به مخاطبه يتزامن مع‬

‫تعرف المخاطب عليه‪ -‬فيقدم له‪ /‬لنا‬
‫جز ًءا من لوحة مبعثرة أو يسلط الضوء‬
‫(التبئير الروائي) على ركن من المسرح‪،‬‬
‫نجد فيه صندوق بريد‪ ،‬رسائل مجهولة‬
‫لمحبوبة من حبيب وف ٍّي استمر لسنوات‬

‫في إرسالها‪ ،‬وكل أمله أن تصلها‬
‫إحداها قبل أن يموت‪ ،‬وهو يرسلها‬

‫على غير هدى‪ ،‬لذا‪ ‬فهي‪ ‬طائشة!‬

‫وبعد أن قدم النص السردي الشخوص‬ ‫أن الحبيب مستعد لأن يحب أخرى على أن تكون‬
‫الرئيسة المتمثلة في كل من‪ :‬ذات الشاعر‬
‫نسخة منها؛ أي أنه ليس على استعداد لأن يحب‬
‫كمخاطب سردي‪ ،‬والرجل العاشق‪،‬‬
‫والحبيبة الغائبة‪ ،‬شرع النص في تتمة المشهد‪ ،‬فلا‬ ‫بعدها أب ًدا‪ .‬فما بال هذه الحبيبة؟ وهل هي تستحق‬
‫أن يتبتل بها؟‬
‫بد هنا من الإتيان على ذكر الشخصيات الثانوية‬ ‫الحبيب ُة الغائب ُة‬
‫التي كان من الضروري جمعها جم ًعا‪ ،‬فجاءت‬
‫ليس ْت خائن ًة كما يتخيلون‬
‫ممثل ًة في النساء اللاتي تلقفن رسالة العاشق بكثير‬ ‫ب ْل ر َّبما راح ْت ضحي َة الح ِّب‪.‬‬
‫من الأحلام والأمنيات‪:‬‬
‫و ُيقا ُل إ َّنها كانت تمشي‬
‫ما من رسال ٍة أرسلها العاش ُق‬ ‫على جان ِب النهر‬
‫ووقع ْت في ي ِد امرأ ٍة‬
‫إ َّل ور َّق ْت لحال ِه‬ ‫ول َم َح ْت ورد ًة في الما ِء‬
‫وتمنَّ ْت في نف ِسها‬ ‫فح َّدث ْت نفسها‪:‬‬

‫لو فيها شب ٌه من حبيبت ِه‪.‬‬ ‫«هذه الورد ُة لحبيبي»‬
‫وكذا سعاة البريد الذين ظنوا بالعاشق الظنون‪،‬‬ ‫وحي َن ه َّم ْت بقط ِفها‬
‫ولكنهم قدموا للقارئ الضمني آخ َر مشهد من‬ ‫جذبتها كائنا ُت الما ِء‬
‫الصورة؛ فمن خلالهم يكتشف مدى تأنق الرجل‬ ‫ولم تخر ْج أب ًدا‪.‬‬

‫العاشق في رسالته واهتمامه بها‪.‬‬ ‫في هذا المشهد ُيضاء ركن آخر من مسرح الأحداث‪،‬‬
‫سعا ُة البري ِد‬ ‫وتنضم قطعة أخرى إلى اللوحة التي قلنا عنها إنها‬

‫لا يعرفو َن العاش َق‬ ‫متشظية‪ ،‬هذه الحبيبة لم يغيبها عن حبيبها سوى‬
‫ولا حبيب َته‬
‫الموت الذي باغتها لأنها ذابت فيه أكثر‪.‬‬
‫ب ْل ويظنونه مراه ًقا خائبًا‬
‫دو َن أ ْن ُيخفوا إعجا َبهم‬