Page 29 - merit 50

‫‪27‬‬ ‫إبداع ومبدعون‬

‫رؤى نقدية‬

‫تشير العبارة الثانية‪ ،‬المحصورة بين هلالين‪ ،‬إلى‬ ‫المدرسية لمختلف المراحل‪ ،‬بوضع مقررات تعليمية‬
‫تلخيص العبارة الأولى‪ ،‬أي أن الكتاب يتناول بالدرس‬ ‫تناسب الحجم العقلي لكل مرحلة يمر بها الطفل؛ لأن‬
‫والتحليل التطور الذهني للطفل عبر المراحل العمرية‪،‬‬
‫الأطفال ليس لديهم قدرة على استيعاب معلومات‬
‫يسميه المترجم بعلم النفس التكويني‪.‬‬ ‫كثيرة ومتعددة‪ ،‬فقد تكون معقدة وغير مفهومة‬
‫بالنسبة لديهم‪ .‬مساعدة جميع الفئات العمرية لتسهيل‬
‫صيرورة الكتاب والعنوان‬ ‫الصعوبات التعليمية التي تواجه هذه الفئات كالتخلف‬
‫التعليمي أو الدراسي‪ ،‬فض ًل عن أمور أخرى قد‬
‫عنوان الكتاب ‪LE Développement mental de‬‬ ‫تواجه هذه الفئات مثل المشاكل النفسية كالاكتئاب‪،‬‬
‫‪ l’enfant‬لصاحبه جان بياجيه وهو في الأصل‪،‬‬ ‫وعدم القدرة على التعلم بسبب بعض المشكلات‬
‫والسلوكيات الناجمة عن اختلالات نفسية وعقلية‪.‬‬
‫عبارة عن مقالات ومحاضرات لجان بياجيه نشرت‬
‫في مجلة ‪ Juventus helvética‬مقرها بمدينة زيورخ‬ ‫مداخل الكتاب‬
‫بسويسرا سنة ‪ ،1940‬ثم أعيد كتابتها وتنقيحها في‬
‫عنوان الترجمة‪ :‬التربية والنمو الذهني لدى الطفل‬
‫شكل دراسة‪ ،‬بالإضافة إلى خمس دراسات أخرى‬ ‫(دراسات في علم النفس التكويني)‬
‫نشرت مجموعة في كتاب جامع سمي “ست دراسات‬
‫يشكل العنوان عتبة من عتبات النص ون ًّصا مواز ًيا‬
‫في علم النفس” ‪Six études de psychologie‬‬ ‫حام ًل لدلالة مكثفة يتضمن العمل الإبداعي بأكمله‪،‬‬
‫سنة ‪ 1964‬بباريس من دار الطبع والنشر ‪denoel‬‬ ‫فهو علامة تحيل على مجموعة من العلامات سواء‬
‫داخل النص أو خارجه‪ ،‬له عدة وظائف أهمها‪ :‬التعيين‬
‫‪.gonthier editions‬‬
‫الدراسة الأولى‪:‬‬ ‫والميتالغة والإشهار‪..‬‬
‫إذا كان العنوان جز ًءا لا يتجزأ من النص‪ ،‬فإنه في‬
‫‪“ -Le développement mental chez l’enfant‬‬ ‫الأساس يحمل اس ًما للكتاب ويثير العديد من الأسئلة‬
‫‪l’année 1943.‬‬ ‫التي تجعل منه مكو ًنا غير منفصل عن باقي مكونات‬
‫النص‪ ،‬حيث يبتغي القصدية وينتفي معيار الاعتباطية‬
‫الدراسة الثانية‬ ‫في اختيار التسمية ليصبح العنوان هو المحور الذي‬
‫‪- La pensée du jeune enfant » l’année 1964.‬‬ ‫يتوالد ويعيد نفسه وفق تمثلات وسياقات نصية‬

‫الدراسة الثالثة‬ ‫تؤكد طبيعة التعالقات التي تربط العنوان بنصه‬
‫‪- Le langage et la pensée du point de vue‬‬ ‫والنص بعنوانه‪.‬‬
‫‪génétique » l’année 1954.‬‬
‫من هذه الزاوية يتخذ العنوان‪( :‬التربية والنمو الذهني‬
‫الدراسة الرابعة‬ ‫لدى الطفل) (دراسات في علم النفس التكويني) لنفسه‬
‫‪- Le rôle de la notion d’équilibre dans l’ex-‬‬ ‫أول عتبة نلج من خلالها عوالم النص الذي يتكون من‬
‫‪plication en psychologie” l’année 1959.‬‬
‫عبارتين‪:‬‬
‫الدراسة الخامسة‬ ‫الأولى‪ :‬مركب اسمي مكون من مصطلحين هما‬
‫‪- Genèse et structure en psychologie de‬‬
‫‪l’intelligence l’année 1965.‬‬ ‫التربية ومصطلح النمو الذهني عند الطفل‪.‬‬
‫ومنه يتضح أن الكتاب الذي بين أيدينا يمثل الدراسة‬ ‫الثانية‪ :‬مركب اسمي محصور بين هلالين مكون من‬

‫الأولى من الكتاب‪ ،‬مترجمة إلى العربية من طرف‬ ‫مصطلحين هما دراسات وعلم النفس التكويني‪.‬‬
‫الأستاذ محمد الحبيب بلكوش بعنوان‪« :‬التربية‬ ‫تشير العبارة الأولى إلى ارتباط نموالطفل بالتربية‪،‬‬
‫والنمو الذهني لدى الطفل»‪ ،‬مذيلة بعنوان صغير‪:‬‬ ‫وهي علاقة تسهم في التطور المعرفي للطفل وتختلف‬
‫دراسات في علم النفس التكويني‪ ،‬ويتضح أن المترجم‬
‫أضاف إلى العنوان مصطلح التربية‪ ،‬وعبارة علم‬ ‫حسب المراحل العمرية‪.‬‬
‫النفس التكويني‪ ،‬وكأنه خلاصة للعنوان وتكثيف له‪.‬‬

‫المؤلف‪:‬‬