Page 91 - MODUL SENI RUPA 2&3 DIMENSI

Lampiran

yang menimbulkan perasaan menyenangkan (perasaan

lain) itu, menunjukkan bagian-bagian lukisan itu ke semua
teman-teman sekelas dan guru seni budaya. Berdasarkan
hasil pengamatan terhadap aspek teknik artistik lukisan,

peserta didik menyampaikan asumsi tahapan proses
kreasi yang dilakukan pelukis. Bertolak dari gambaran
objek-objek dan struktur penataan dalam bidang lukisan,

peserta didik akan menyampaikan dugaannya tentang
sumber inspirasi atau tema lukisan.

(4) Menalar

Ketiga notulen kemudian membacakan hasil pengamatan,
jawaban atas pertanyaan, dan hasil asumsi yang di
sampaikan oleh tiga peserta didik yang mengamati karya

desain dasar. Berdasarkan data ini, guru membuka
kegiatan diskusi kelas dan bertindak sebagai moderator.
Fokus kajian diskusi adalah menyepakati atau merevisi

kebenaran data pengamatan, jawaban pertanyaan yang
diajukan, dan asumsi yang telah dikemukakan. Dari data

dan bukti-bukti yang telah disepakati itu para peserta didik
diminta mengerjakan karya tulis, menganalisis dan
merumuskan nilai keindahan dan nilai seni secara mandiri

(tugas individual). Berdasarkan data dan bukti-bukti yang
ada secara logis, argumentatif, apresiatif, penggunaan

bahasa Indonesia yang jelas, logis, dan sistematis. Dari
tugas penulisan para peserta didik guru memilih 5 makalah
terbaik untuk dipresentasikan dalam pertemuan

berikutnya.

(5) Menyajikan

Untuk aktivitas ini guru memandu kegiatan diskusi secara
bergiliran di depan kelas. Pada akhir kegiatan diskusi

73