Page 182 - ميريت الثقافة رقم (33)- سبتمبر 2021

‫العـدد ‪33‬‬ ‫‪180‬‬

‫سبتمبر ‪٢٠٢1‬‬ ‫كانت الجامعة المصرية في‬

‫الدولية في أوروبا وأمريكا‪ .‬المعالم الكبرى لهذا المنجز؟‬ ‫عهدها الأول منذ افتتاحها‬
‫‪1908‬م حتى بعد منتصف‬
‫وظلت راياته خفاقة بوفائه وكيف آلت ريادته إلى‬ ‫القرن العشرين بقليل جامعة‬
‫لعلمه ومثابرته على العطاء‬
‫تلاميذه وماذا قدموا وماذا‬ ‫حتى الرمق الأخير‪.‬‬ ‫قادرة على إنتاج العلم‬
‫أضافوا؟‬ ‫وتخريج العلماء والمنافسة في‬
‫لم يكن سويف نج ًما من‬
‫لا نستطيع أن نجاري القول‬ ‫نجوم الفن ولا السياسة‬ ‫المحافل الدولية‪ .‬وقد وجدنا‬
‫ذلك في أمثال طه حسين‬
‫ولا حري ًصا على الشهرة‬ ‫ويوسف مراد ومنصور‬
‫والانتشار ولا على اعتلاء‬
‫فهمي وعبد الرحمن بدوي‬
‫المناصب والكراسي الناعمة‪،‬‬ ‫ولويس عوض وأمين الخولي‬
‫ومصطفى مشرفة ومصطفى‬
‫ولكنه كان دؤو ًبا على بلوغ‬
‫الغايات التي خطط لها‬ ‫زيوار ومصطفى صفوان‬
‫وغيرهم ممن يعزون على‬
‫وعمل عليها وهي غايات‬ ‫الحصر في هذا المقام‪ .‬وفي‬
‫هذه البيئة العلمية النشطة‪،‬‬
‫د‪.‬أحمد يوسف علي‬ ‫علمية واجتماعية وثقافية‪.‬‬
‫ومع المتغيرات الاجتماعية‬ ‫نشأ مصطفى إسماعيل‬
‫سويف (‪ )2016 -1924‬بين‬
‫والاقتصادية التي اجتاحت‬
‫منجزات الحركة الوطنية في‬
‫المجتمع المصري مصطفى سويف‪..‬‬ ‫الحرية والفكر والاستقلال‬
‫منذ العام‬ ‫والرغبة الجارفة في تأسيس‬
‫‪1967‬م وامتد‬ ‫النهضة المصرية على أسس‬
‫العلم والفكر والفن والقانون‪.‬‬
‫تأثيرها السلبي‬ ‫ومع أن سويف شهد زمن‬
‫الرواد في العلم والفكر والفن‬
‫إلى مفاهيم العلم والقيم‬ ‫والحرية‪ ،‬ونهل من فيض‬
‫عطائهم‪ ،‬فإنه قد شق لنفسه‬
‫الأكاديمية التي ترعرع في‬
‫طري ًقا بين طرق الرواد‬
‫ظلها‪ ،‬فإن قدرته على التكيف‬ ‫المزدحمة بالتعدد والتنوع‪،‬‬
‫ورفع على جنبات هذا الطريق‬
‫والإنتاج لم يصبها الوهن‪،‬‬
‫راياته التي أعلنت عن‬
‫وظل إيمانه بالعلم والخلق‬ ‫رائد عظيم من رواد العلم‬
‫الاجتماعي‪ ،‬وعلوم الجمال‬
‫القويم ودورهما في تقدم‬ ‫والإبداع والتذوق والطب‬

‫المجتمعات والأمم لم يتغير‪.‬‬ ‫النفسي‪ ،‬وقد أهلته هذه‬
‫الريادة إلى تأسيس مدرسة‬
‫والإشكال الذي نطرحه في‬
‫علمية كانت لها أصداؤها‬
‫هذا المقام هو كيف حقق‬ ‫في داخل مصر وفي العالم‬
‫العربي‪ ،‬وفي المحافل العلمية‬
‫سويف هذا المنجز العظيم‬

‫دون تراجع أو كلل أو يأس‬

‫وقد أحاطت به وبمشاريعه‬

‫كل أسوار الإحباط؟ لقد تغير‬

‫المسرح وتبدلت أشخاصه‪،‬‬

‫وتحولت قيمه على امتداد‬

‫سبعين عا ًما أو أكثر هي‬
‫العمر العلمي الفعلي‪ .‬وعلى‬

‫أية أسس بنى رؤيته؟ وماذا‬

‫كانت البدايات وماذا طرأ‬

‫عليها؟ وماذا بقي منها؟ وما‬