Page 116 - Bloggers 5° Mr Bonnetain

Unit 5

Pour en savoir plus
Parcours possibles 3h
La Louisiane
• Parcours rapide en 3h30 environ. La Louisiane est une ancienne colonie française, d’où le fait
– DP d’ouverture : se concentrer sur le document audio. (30 que certaines expressions, comme Mardi Gras, aient traversé
minutes) le temps. En effet, le nom « Louisiana », issu du prénom Louis,
lui a été donné par Robert Cavalier de la Salle afin d'honorer
– Leçon 1 : se concentrer sur les activités 1 et 3. (30 minutes) la couronne française. La culture, la cuisine et la langue
– Leçon 2 : se concentrer sur les activités 1 et 2. (1h) françaises y sont donc très fortement ancrées, ce qui explique
la présence de mots et noms français mixés aux accents
– My grammar : faire les exercices 1, 2, 3 et 5. (30 minutes)
créoles.
– Your challenge : production (1h)
Mardi Gras
• Parcours complet en 10h environ.
Bien que certains adoptent toujours l’expression française
– DP d’ouverture : 30 minutes
pour désigner Mardi Gras, les Américains parlent également de
– Leçon 1 : 4h « Fat Tuesday ». Célébrée le 6 janvier, cette fête est beaucoup
– Leçon 2 : 2h45 plus importante aux États-Unis qu’en France. Des parades ont
lieu, ainsi que plusieurs manifestations traditionnelles, comme
– My grammar : 45 minutes les défilés ou le couronnement du roi ou de la reine de la fête. À
– My vocabulary/AP : 30 minutes cette occasion, les rues et vitrines de la ville se parent des cou-
leurs traditionnelles de cette célébration que sont le vert, sym-
– Culture Blog : 35 minutes
bole de la foi, le violet, représentant la justice, et le doré, pour
– Your challenge : 1h le pouvoir. La fête, de par ses multiples fanfares et danses, re-
prend certains codes du carnaval antique et chacun est alors
invité à laisser libre cours à sa créativité. Mardi Gras est une
tradition chrétienne qui marque la fin de la « semaine des sept
Double-page d’ouverture p. 66-67 jours gras ». Ce mardi est suivi par le mercredi des Cendres et
le Carême, où les chrétiens sont invités à « manger maigre » en
s’abstenant de viande.

2. Mise en œuvre

a. Anticipation

Projetez l’image de la double-page et demandez aux élèves
de la décrire. Rappelez-leur que décrire ce que l’on voit est la
première étape vers la compréhension orale de la conversation
à venir. Attirez leur attention sur les drapeaux accrochés
aux balcons et demandez-leur de quelles couleurs ils sont.
Expliquez-leur que ces couleurs sont liées à la célébration de
Mardi Gras, puis posez des questions comme : What do you
know about Mardi Gras? How can you translate Mardi Gras
in English?
1. Présentation
Grâce à la photo de cette double-page, on goûte à Production possible
l’atmosphère festive qui anime les rues de la Nouvelle- There are many people in this city, and Zoe is taking
Orléans au moment de Mardi Gras. Située au sud de la a selfie. The flags are purple, green and gold and they
Louisiane, à l’embouchure du Mississippi, la ville est le are the symbol of Mardi Gras. Mardi Gras means Fat
berceau, depuis la fin du xix siècle, du jazz. Aujourd’hui Tuesday in English.
e
encore, la musique est partout présente.
À la fin de la découverte de cette double-page d’ouverture, Avant de passer à l’écoute, faites en sorte que le contexte soit
vous pouvez utiliser la fiche vidéoprojetable et imprimable intégré et assurez-vous que les élèves ont deviné le sujet de
p. 66 (disponible sur www.espacelangues.emdl.fr/ la conversation, soit Mardi Gras et ses traditions. Si ce n’est
bloggers), afin de donner un aperçu des objectifs culturels, pas le cas, lisez ensemble la petite présentation de Zoe, en
grammaticaux et lexicaux qui serviront pour mener à bien le haut de la page 67. Demandez à la classe dans quel pays se
Your challenge. trouve la Nouvelle-Orléans, puis dans quel État. Puis faites-
leur composer une courte présentation de Zoe et du contexte
induit par la photo. Vous pouvez les guider avec des questions

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