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Unit 5

American holidays p. 70-71 des différentes fêtes du calendrier qui serviront lors de la
production écrite du Mini challenge p. 71 du manuel.
P
Activité 2

L’activité 2 p. 72 du Workbook est constituée de deux parties
dont la difficulté va grandissante. Le repérage des mots-clés
en a. est utile pour effectuer la seconde activité : à travers
une association des images et des définitions puis en les
associant avec l’enregistrement.

Production possible
a. Independence Day / b. Halloween / c. Independence
Day / d. Independence Day / e. Halloween / f.
Halloween / g. Halloween
Objectifs principaux
Dans l’activité b. du Workbook, les repérages de
• Grammaire : le présent en be + V-ing, les prépositions, les compréhension sont plus difficiles. Il est temps de rappeler
dates, la généralité les réflexes de compréhension de l’oral en cours d’acquisition,
• Lexique : les fêtes officielles notamment de cibler les mots-clés (en gras dans le script ci-
dessous). Demandez de ne pas perdre le fil du document tout
en restant sous tension mentale et de chercher à retrouver les
Activité 1 mots vus précédemment.
On poussera les élèves vers une expression orale plus
a. Anticipation élaborée (activité préparatoire à l’expression écrite du Mini
challenge) :
On se lancera directement car les élèves connaissent déjà
un peu ces trois fêtes. On laissera remonter les productions Teacher: What information did you find about Independence
orales libres : Look. Do you know these pictures? What Day?
holidays do they represent? Students: July.
Teacher: OK then, make a sentence: Independence Day
Puis, on leur demandera de décrire les images en insitant falls / takes place on ...?
sur la présence des aides lexicales proposées dans l’encadré
Vocabulary. On étayera la réponse attendue avec les premières lettres des
mots écrites au tableau : O… T... F… O… J... = On The Fourth
Of July.
Production possible
On attendra et on aidera la classe jusqu’à parvenir à :
1. c. 2. a. 3. b. Independence Day falls / takes place on the 4 of July or
th
Americans celebrate Independence Day on the 4 of July.
th
The boy is wearing a make-up. He looks like a
zombie / walkind dead. On surlignera la date, ainsi que l’absence d’article qui marque
He is watching the fireworks. la généralité.
The children / They are stuffing the turkey.
Rédigez ensemble au tableau un premier résumé qui servira
de trace écrite. Puis, passez aux autres parties qui vont servir
d’entraînement comme avec le thème de Thanksgiving.
Dans ces énoncés, l’aspect du présent en be + V-ing sert
à braquer le projecteur sur une action ayant cours sur le 1. What is Thanksgiving? When is it?
vif. Vous proposerez aux élèves de travailler cette notion 2. What does it commemorate?
grammaticale p. 71 du Workbook. Cette valeur du présent
en be + V-ing vient s’ajouter à celle vue en début d’unité (la 3. What do Americans do on Thanksgiving?
projection vers un événement futur). 4. What do they eat?

b. Pour aller plus loin Vous renouvelerez pour Halloween, à moins que vous
ne décidiez de laisser seulement des fléchages de
Flavien Touilles propose de découvrir un ensemble de fêtes questionnement pour provoquer une parole plus spontanée :
et célébrations à l’adresse suivante : www.education-et- What feast? When? Activities?
numerique.org/american-celebrations-anglais-seconde/ (lien
valide en juillet 2017). Même si le niveau est élevé pour nos
élèves, vous y puiserez des idées sur le sens et l’origine

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