Page 18 - Bloggers 5° Mr Bonnetain

Unit

Activité 3 Production possible
I prefer my school because I like sleeping in my
a. Anticipation bedroom and I can do my homework when I want.

Une mise en commun de ce que ce sont les boarding schools I prefer Abby’s school because students can have fun
présente l’avantage d’anticiper l’écoute du document. Vous with their friends in the evening. They can do their
pouvez également créer une carte mentale avec au centre homework together.
« live » puis autour « activities », « rules », « people » pour
anticiper le vocabulaire.
LET'S The miming game
b. Exploitation PLAY…

Le Workbook p. 11-12 propose une activité de pédagogie Cette activité peut clôturer la séance en rebrassant le
différenciée. Vous pouvez demander aux élèves d’effectuer un vocabulaire de la leçon. Faites venir un(e) élève devant la
retour sur la dernière activité de cette nature : Comment se classe en lui demandant de mimer une règle. Une fois le jeu
sont-ils sentis ? Quelle option préfèrent-ils choisir cette fois- compris, divisez la classe en deux. Chaque équipe doit à tour
ci ? Le document peut être écouté trois fois : une fois sans de rôle deviner le plus de règles possible en deux minutes
pause, une fois avec pauses et une fois sans pause afin qu’ils (chronomètre affiché au tableau).
puissent répondre aux questions : « Listen to Abby, a friend of
Amelia’s, talk about the rules in her boarding school. Identify Pour les élèves qui n'osent pas se présenter devant la classe
two rules at her school. » et mimer une action, vous pouvez leur proposer de dessiner
au tableau la règle qu'ils ont en tête.
Script audio CD: 07

Interviewer: So Abby, where do you go to school? Activité 4
Abby: I go to a boarding school in the north of England.
Interviewer: A boarding school? What’s a boarding school, can a. Anticipation
you explain?
Abby: Oh, when you go to a boarding school, it means that you Afin d’aborder les particularités de Summerhill School, vous
live at school all the time: you eat at school, you sleep at school... pouvez tout d’abord mener une courte réflexion sur des
We even have a bedtime! écoles qui sortent de l’ordinaire en notant dans un premier
Interviewer: And when is that? temps au tableau « Exeter » afin que les élèves s’expriment
sur cette autre école. Demandez-leur de la décrire afin de bien
Abby: Well, for example, if you’re in Year 8, like me, you must go intégrer le vocabulaire appris lors de la première leçon.
to bed at 9 pm, and you must get up at 7 in the morning.
Interviewer: So you don’t see your family often, do you? Production possible
Abby: No, I only see my family in the holidays.
Interviewer: Oh I see. Is that a problem for you? Exeter is a school for children who can’t hear. They
Abby: No, not really because I have a lot of friends at school, don’t speak but they use their hands during the
and we organize trips every weekend, so we can go shopping or lessons.
do something fun like a game of paintball. But we mustn’t leave
school without permission, even if we don’t have class. Écrivez maintenant « Hogwarts School (Harry Potter’s
Interviewer: I see, and what are other rules in your boarding school) », puis demandez-en une description.
school?
Abby: Well, we must study every day after class in the library, Production possible
but I like that because it forces me to do my homework. And... This school is for children who have magical powers.
we must keep our bedrooms clean and tidy. Also, we must go to They can have pets at school and they can fly. They
church every evening at 5 o’clock, but I don’t like that so much. sleep in the school because it is a boarding school.
Interviewer: That’s a lot of rules!
Abby: Oh yes, but I don’t mind really. The teachers are so nice, b. Proposition alternative
and the atmosphere is pretty friendly, so I guess it suits me well.
Interviewer: All right, thanks a lot for telling us Abby! Si vous ne souhaitez pas vous disperser, et rester concentré
Abby: You’re welcome! sur Summerhill, vous pouvez vous contenter de projeter les
images associées à l'activité 4 p. 19. À partir des images, posez
des questions d'observation comme What can you see?, puis
Where is it?
Posez ensuite la question « Do you prefer Abby’s school or
yours? Why? » Les élèves auront ainsi l’occasion d’exprimer
leur ressenti.

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