Page 16 - Bloggers 5° Mr Bonnetain

Unit

À l’issue de cette activité de compte rendu, l’encadré d’ac-
Pour aller plus loin compagnement personnalisé (p. 8 du Workbook) concernant
Une réflexion peut être menée sur la langue des signes qui la synthétisation des informations peut être lu et complété
varie d’un pays à l'autre. pour faire prendre conscience aux élèves de leurs points forts
et de ce dont ils ont besoin pour progresser.

Activité 6 MINI CHALLENGE

a. Anticipation Cette activité est une première étape vers la tâche finale et
permet de faire un point sur les acquis et ce qui nécessite
Avant de lancer l’activité, et pour que les élèves sachent d’être travaillé. Elle peut être faite seul(e) ou en binôme en
sur quoi interroger leurs camarades, inscrivez au tableau fonction des facilités des élèves. Projetez les consignes et
des exemples. Cela peut se faire sous forme de révisions. insistez sur le fait qu’ils doivent réaliser une présentation de
En posant les questions suivantes : Can you give school Gateacre School et non de leur école. Ils peuvent trouver les
subjects? Can you give extracurricular activities? Can you informations nécessaires dans leur manuel, notamment grâce
name facilities in our school? au vocabulaire p. 16. La grille d’évaluation du Workbook p. 8
peut également être projetée pour montrer quelles sont les
b. Exploitation attentes. Précisez qu’ils doivent d’abord s’autoévaluer et que
ce n'est qu'au moment du passage à l’oral qu'un(e) camarade
La question « Interview five classmates. Find out what they like sera en mesure de les évaluer à l’aide de cette grille (mais
or don’t like at school. » peut être lue et le tableau du Workbook sans donner de note à la fin). Les élèves peuvent également
p. 7 peut être projeté. Montrez qu’il faut poser des questions à créer de petits panneaux pour présenter l’école ou faire cette
cinq personnes de la classe et précisez à quoi correspondent présentation sur ordinateur, pour la projeter par la suite. Pour
les pictogrammes. Un exemple peut ensuite être donné. des élèves motivés, des camarades de classe peuvent jouer
Désignez un élève, dont vous inscrivez le nom dans le tableau, le rôle de parents visitant l’école en posant des questions à
et demandez-lui : Kylian, what is your favourite subject? La l’élève qui présente l’école.
réponse est ensuite reportée dans la case correspondante.
Quinze minutes peuvent être données pour cette recherche
d’informations. Une fois les interviews terminées, demandez
à un élève par rangée de venir compléter le tableau avec les Idées de devoirs à la maison :
renseignements recueillis pour le camarade de leur choix.
• Si vous n'avez pas le temps de la faire en classe, l'activité 2
Pour les élèves se sentant moins à l’aise en anglais, des papiers p. 16 du manuel de l'élève peut être réalisée à la maison.
avec des débuts de questions peuvent être distribués : What
is your favourite…, Do you like… • Pour réviser les points de grammaire, vous pouvez donner les
activités 2, 3 et 6 p. 118 du manuel, et approfondir avec les
Avant de passer à l’activité suivante, un point de grammaire activités 1 et 2 p. 14 du Workbook.
est nécessaire. My grammar du Workbook p. 7 est une étape
importante avant de passer à la suite. • Pour que les élèves révisent leur leçon, demandez-leur
d'apprendre par cœur la règle grammaticale sur l'expression
du goût.
Activité 7 • Vous pouvez donner l'activité 2 p. 20 du manuel et l'activité 3
p. 7 du Workbook comme devoirs à faire à la maison.
La consigne « Write a report with the information from your
classmates. » doit être appliquée de manière individuelle. Des
exemples peuvent être donnés à la classe en demandant :
Who likes chocolate?, Who hates reading? et Who likes
swimming? À chaque fois, le nombre de mains levées est
comptabilisé, puis le chiffre reporté au tableau. À partir des
informations émises par les élèves, ces derniers composent
des phrases en utilisant some / maybe / a lot of.

Production possible

Some students like maths and PE.
A lot of students like art the least.
Many students don’t like the small playground.

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