Page 14 - Bloggers 5° Mr Bonnetain

Unit

Procédez à l’écoute de la première partie dans laquelle se
Activité 3 trouve l’âge ainsi que le niveau d’Amelia. Notez au tableau les
chiffres donnés par les élèves dans deux colonnes distinctes
La question « Write about the facilities and the subjects in
your school. » permet aux élèves d’utiliser l’ensemble du afin de ne pas mélanger age avec grade/year. Ici, vous pouvez
vocabulaire et du point de grammaire abordés dans ce début demander aux élèves How old are you?, puis What grade are
de séquence. Accordez cinq minutes pour qu’ils rédigent you in? pour différencier ces deux informations. La lecture du
quelques phrases positives et négatives en comparant leur Did you know? fournit des indications sur le système scolaire
école à Gateacre School. L’affichage au tableau d’un bomb britannique.
timer stimule les élèves qui se montrent alors moins passifs. Vous pouvez donner une astuce aux élèves pour se souvenir
re
du système anglais : la 1 classe commence pour eux un an
Avec un groupe plus faible, ce travail peut s’effectuer en e
binôme et même être réparti. L’un(e) des élèves écrit trois avant notre CP, donc 2 (Year 2) pour le CP et ainsi de suite.
phrases positives et l’autre en écrit trois négatives qu’ils
relient ensuite ensemble.

Production possible
In my school there’s also a canteen but there isn’t
any football pitch. There are two computer rooms
but there aren’t any lockers in the corridor. In my AGE GRADE / YEAR
school there is also a music room but there is a small STUDENT CARD
playground. 12 8
Amelia Lester

Activité 4

Script audio CD: 04
a. Anticipation
School advisor: Good morning Amelia, how are you today?
Un récapitulatif sur l’école peut être effectué en début de
cours. Amelia: I’m very well, thank you.
School advisor: So I just wanted to have a quick chat with
you to see how you are getting on, and to make sure you are
Production possible settling in.
In my school there is a canteen but there isn’t a Amelia: OK.
swimming pool. School advisor: So tell me, you are in secondary school now,
aren’t you?
Assurez-vous ici de la bonne prononciation de there qui peut Amelia:Yes, I’ve just started Year 8.
être travaillée à l’aide du Workbook p. 16. School advisor: OK, Year 8. So that means you are... 12, 13
La photo de la carte d’Amelia peut être projetée au tableau years old?
en cachant le nom de la jeune fille. Les élèves doivent alors Amelia: Yeah, I’m 12.
répondre aux questions Who is she?, puis What is it? en School advisor: OK, great. So, how are you finding Year 8? Is
montrant le logo de l’école. Les questions How old is Amelia?, it a big jump moving up from primary to secondary school?
ainsi que What year is she in? peuvent être posées pour
éveiller la curiosité des élèves.
S’ils possèdent des cartes d’étudiants, proposez-leur de les Activité 5
comparer à celle d’Amelia.
Passez maintenant à l’écoute de la deuxième partie du
b. Exploitation document. Trois écoutes suffisent : une sans pause, une avec
pauses et une dernière sans pause. Si possible, procédez à
Cette activité d’écoute est modulable en fonction des l’écoute en salle informatique ou avec des lecteurs MP3,
capacités des élèves en anglais. Le Workbook p. 5-6 propose afin que chaque élève aille à son rythme et puisse réécouter
un exercice de pédagogie différenciée : le groupe A doit écrire certains passages s'ils le souhaitent.
des phrases, tandis que le groupe B coche certaines réponses
et en classe d’autres dans un tableau. N’hésitez pas à faire Les pictogrammes utilisés dans l'activité 2 p. 5-6 du Workbook
preuve de bienveillance et à proposer aux élèves, dans un facilitent la compréhension de love / like / like the least, mais
premier temps, de choisir le groupe qu’ils préfèrent avant de si le besoin s’en fait ressentir, vous pouvez demander aux
les inciter plus tard à choisir l’un plutôt que l’autre. élèves de lire à voix haute les questions avec une intonation
différente : insistante pour love, moins marquée pour like et
Avant l’écoute, procédez à la lecture des questions : « Listen avec un air de dégoût pour like the least.
to the beginning of the conversation between Amelia and her
school advisor. », puis « Complete the card. »

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