Page 192 - Bloggers 5° Mr Bonnetain

Unit

b. Exploitation
Script vidéo DVD: 17
Montrez le document p. 107 aux élèves. On peut leur demander
Hey, do you know what your city does? The city of Vancouver de surligner d'une couleur les items à comparer dans le
is a busy place. Let’s take 90 seconds and dive in. First, Workbook p. 115, et les unités utilisées dans autre couleur.
hospitals and schools: not part of the city’s work. But the city Faites ensuite remplir le tableau de synthèse de l’activité
still does a lot. They help keep you safe through police, fire and a. p. 115 du Workbook (tout en demandant aux élèves de
rescue, and emergency planning. Then there’s housing: the cacher le bas de la page, pour préserver les informations
city works to keep housing affordable. And creates options contenues dans cette partie de l’activité de pédagogie
to get people off the street. And speaking of those streets, différenciée).
road crews maintain enough sidewalks to go from Vancouver
to Whitehorse. Under those streets, the city helps bring clean Lors de la mise en phrases, les élèves ont tendance à
water to you. And takes dirty water away. 300 million litres spontanément reprendre la forme de la comparaison qu’ils
float through those pipes every day. The city also picks up connaissent, c’est-à-dire celle construite autour d’un adjectif
your recycling, food scraps and garbage. Have you been to (court ou long), le plus souvent un comparatif de supériorité.
one of the city’s many libraries? There’s all kind of materials Par conséquent, faites-leur reformuler les phrases pour qu’ils
to borrow and programs to join. And the city maintains over commencent à transférer cette structure avec l’utilisation
200 parks, the Sea Wall, and over 25 community centres. And d’un nom, et favorisez les tournures avec des comparaisons
they do this with just a fraction of the taxes you pay. That’s d’égalité (y compris négatives, avec not as... as).
not all. The city also does: elections, building standards,
parking, food policy, landscaping, cycling programs, bridges, Production possible
public gardens, greenways, dog parks, animal control, public
consultations, youth programs, community centres, childcare, New York is bigger than Vancouver.  There are more
community grants, public art, museums and theatres, golf residents in New York than in Vancouver. / Vancouver
courses, pools, planning and more! And that’s the city in 90 doesn’t have as many residents as New York.
seconds.
Faites-leur travailler ces formes avec My grammar p. 116 du
Workbook (en leur demandant de cacher le haut de la page,
pour préserver les informations contenues dans cette partie
Idées de devoirs à la maison : de l’activité de pédagogie différenciée).
• My grammar : exercices 1 p. 114 du Workbook et 110 du manuel. Annoncez l’exploitation du tableau grâce à une activité
de pédagogie différenciée, qui s’articule autour de la
• My vocabulary : exercices 1 p. 124 du Workbook et 113 du manuel.
comparaison. Ceux qui auront le mieux compris cette
structure grammaticale peuvent faire l’activité du GROUP
B p. 116 du Workbook, qui implique une certaine autonomie.
Activité 3 Ceux qui ont besoin d’être davantage guidés feront l’activité
du GROUP A, p. 115.
Corrigez l’exercice en commençant par le GROUP A. On peut
a. Anticipation ensuite reformuler les phrases pour qu’elles correspondent à
Avant de montrer les graphiques correspondant à Vancouver des phrases suggérées par les élèves du GROUP B.
et New York (également disponibles en fiche vidéoprojetable),
on peut commencer par montrer une image de chacune de
ces villes aux élèves. Ils reconnaîtront facilement Vancouver,
grâce à l’une des photos précédemment travaillées. Idées de devoirs à la maison :
Faites-leur reconnaître New York grâce à une photo • My grammar : exercice 1 p. 117 du Workbook et 2 p. 110 du manuel.
caractéristique (Manhattan, Central Park, la Statue de la • Banque d’exercices : p. 125 exercice 1.
Liberté…).
En mettant en parallèle les deux images, les élèves
comprennent spontanément qu’ils doivent comparer les deux
villes, ce qui permet de réactiver la construction grammaticale LET'S The post-it game
de la comparaison. On peut écrire des exemples au tableau PLAY…
afin de mettre en évidence la structure en more... than.
a. Anticipation
Production possible
Répartissez les élèves par groupes de deux. Chaque élève
New York is more famous than Vancouver. écrit sur un post-it le nom d’un élément en rapport avec la
New York is bigger than Vancouver. ville, sans que son camarade ne le voit. Chaque élève place
ensuite ce post-it sur le front de son voisin.

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