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Unit

The future of Vancouver p. 108-109 Activité 1

a. Anticipation

Faites une recherche sur Internet pour « Greenest city 2020
logo » et montrez-le aux élèves. À partir du Did you know?,
soulignez que Vancouver fait son possible pour obtenir ce
titre. Nombre de logos que vous pouvez trouver combineront
d’ailleurs les mots Vancouver et Greenest city 2020.
Organisez un remue-méninges pour obtenir des suggestions
d’actions à mettre en place. Notez des idées simples, sous
forme de liste, au tableau.

Production possible
bike lanes, public transport, recycling, solar panels

L’attention des élèves est donc déjà orientée lors de la
Cette double-page propose diverses approches du futur, ce qui découverte du document, et le vocabulaire sera à enrichir
permet aussi d’aborder différentes approches grammaticales. après avoir vu le document.
Le premier document propose des actions qu’une ville,
Vancouver en l’occurence (mais ces actions sont assez typiques b. Exploitation
de toutes les villes modernes) va accomplir pour améliorer la
qualité de vie de ses habitants dans un futur proche. Certaines Projetez le document au tableau (disponible en fiche
actions sont d’ailleurs déjà en train d’être déployées. vidéoprojetable), et laissez les élèves en prendre connaissance.
Afin de les aider, demandez-leur dès le début de trouver deux
Le Parcours Citoyen permet lui aussi d’explorer des actions parties distinctes dans cette affiche, matérialisées par les
possibles lors d’un prochain Noël, donc dans un futur pas si deux couleurs : what we’ve accomplished et more work to
lointain, afin que chacun améliore la qualité de vie de tous de do. On peut les y amener en leur demandant de bien repérer
façon responsable. le titre du document et les deux sous-titres.
La vidéo permet de travailler les aspects souhaités pour le Pour une appropriation plus personnelle, faites travailler les
développement de la ville d’ici 2040, un futur bien plus éloigné élèves sur la page 118 du Workbook. Faites lire les phrases
donc. Cette vidéo promotionnelle détaillera, sans surprise, une et demandez lesquelles sont justes ou fausses. Ceci met en
approche positive avec des options assez réalistes. évidence les actions qui sont déjà en place, celles qui restent
L’extrait de roman explore une vision imaginaire de la ville du à faire, celles qui ne sont pas encore effectives. On en déduira
futur. Dans ce texte, l’approche futuriste positive se combine à donc le sens des adverbes already, still, (not) yet. Une fois ce
une forte conscience écologique pour produire une fiction faite point élucidé, faites-le travailler dans la partie My grammar p.
d’inventions qui ne sont pas toujours si éloignées de nous. 119 du Workbook.
Le Mini challenge est l’occasion pour les élèves d’imaginer une Soulignez dans les questions l’utilisation de will. Rappelez-en
vie future, réaliste ou des plus imaginaires, au choix. le sens, au besoin en reprenant l’échange de SMS du début
de l’unité 8 (p. 105). Évoquez les actions à venir, mentionnées
dans le document, en les reformulant avec will : 150,000 new
trees  The city will plant 150,000 new trees.
Objectifs principaux
Faites travailler la prononciation de will et ’ll p. 126 du
• Grammaire : Workbook. Lorsque le modal est en forme pleine, il ne
- les adverbes already, still, (not) yet pose généralement pas de difficulté. Mais c’est surtout
- le futur (be + V-ing ; be going to ; will, ’ll, won’t) un auxiliaire qui n’apporte pas de sens lexical. On utilise
- la phrase conditionnelle très fréquemment la forme contractée de will. Il est donc
nécessaire que les élèves s’entraînent un peu avant d’arriver
• Lexique : à bien le repérer et bien le prononcer. Si l’on souhaite
- les actions en lien avec le développement durable insister sur l’auxiliaire, ou si l’on forme une question ouverte,
- les caractéristiques positives ou négatives d’une ville rappelez d’utiliser la forme pleine.
- quelques inventions futuristes

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