Page 193 - Bloggers 5° Mr Bonnetain

Unit

b. Exploitation b. Exploitation
Chaque élève peut poser jusqu’à dix questions pour deviner le Les élèves effectuent des recherches pour trouver des images,
nom de l’élément écrit sur le post-it. Les questions peuvent être des informations pertinentes, ou des modèles qui permettront
posées à la suite, ou alternées avec celles du camarade qui, lui de dessiner les illustrations.
aussi, posera des questions pour deviner son mot inconnu.
Ils agencent ensuite les différents points importants et leurs
illustrations pour en faire les diapositives de leur présentation
MINI CHALLENGE interactive. Il suffit ensuite de classer les cinq diapositives
pour obtenir une progression logique.
Afin de se préparer à la présentation orale, les élèves
Pour en savoir plus s’entraînent à l’oral pour prononcer. Il faut répéter jusqu’à
obtenir une prononciation correcte : les mots difficiles ou
Pechakucha vient du mot japonais signifiant bavardage. On inconnus, l’accent tonique, la prosodie de la phrase. Suggérez
peut dire en résumé qu’il s’agit de l’art de pitcher en six minutes
et quarante secondes. aux élèves de consulter les conseils d’AP pour s’améliorer à
Ce format de présentation orale est associée à vingt diapositives l’oral (p. 65 du manuel).
qui se succèdent toutes les vingt secondes, souvent sans effets Ils s’entraîneront aussi à ne pas dépasser vingt secondes par
d’animation. La présentation dure donc six minutes et quarante diapositive.
secondes au total. Inventé en réaction aux interminables
diaporamas professionnels, et popularisé au Japon autour
des années 2010, le Pechakucha est désormais utilisé dans le
monde entier.
En fait, c’est l’art de présenter une idée efficacement et dans un
temps très limité. Il est très intéressant dans le milieu éducatif
parce qu’il impose aux élèves d’aller à l’essentiel.

a. Anticipation
Ce travail est proposé de manière individuelle. En fonction
des classes, il peut aussi être envisagé sous forme de
travail de groupe, en équipes de deux par exemple. On ne
demandera pas ici vingt diapositives mais seulement cinq.
Les élèves noteront donc cinq points qu’ils souhaitent mettre
en avant sur la ville de Vancouver.
Il est bien entendu que ces points seront le reflet de ce qu’ils
trouvent important dans toute ville. Tel élève s’attachera aux
bâtiments présents dans la ville (services publics, centres
sportifs ou culturels), tel autre aux innovations écologiques.
Rappelez aux élèves que cette présentation, qui se veut
courte, doit aussi être complète. Il faut donc essayer d’aborder
plusieurs aspects, et non pas le même aspect décliné avec
cinq exemples différents.

Vous pouvez consulter des tutoriels d’exemples pour
mieux cerner le concept du Pechakucha (liens valides en
juillet 2017) :
How to Make a Pechakucha:
www.youtube.com/watch?v=32WEzM3LFhw
Pechakucha presentation tips:
www.youtube.com/watch?v=zAZ_8UJUpno

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