Page 43 - Bloggers 5° Mr Bonnetain

Unit 2

identifier tous les ingrédients, prenez le temps de faire
l’activité 1 p. 26 du Workbook. Production possible

Attirez leur attention sur les façons de préparer la nourriture - I like roasted chicken.
(« seasoned », « combined ») et sur les adjectifs (« tasty », - Me too! But I also like fried chicken.
« tender », « fresh », « refreshing », « delicious »). - Me too! And my favourite meal is grilled chicken. But
I don’t like boiled chicken.
Production possible
This document is a menu from a fast food restaurant. c. Proposition alternative
The food looks delicious.
I would like the beef taco because I love tacos and I Donnez un tableau à remplir par les élèves. Dans ce tableau,
love beef. It looks so tasty! ils trouveront des consignes de cuisine, mais également des
I would like the burrito because I prefer vegetables. plats. Vous pouvez leur demander d’écrire, dans le tableau,
It’s healthy. l’ingrédient correspondant, mais vous pouvez aussi leur
I would like the quesadilla because I don’t like tacos, demander d’y coller les petites vignettes ci-dessous, et ainsi
it’s difficult to eat. les limiter à des propositions prédéfinies.
I would like everything because I love Tex-Mex food,
it’s my favourite!

c. Proposition alternative
Vous pouvez demander aux élèves d’imaginer, à deux ou
trois, une saynète dans laquelle l’un(e) ou deux d’entre eux
s’assoient dans un restaurant et tentent de commander,
tandis que leur camarade joue le (la) serveur(euse). Avant
de reproduire la scène devant la classe, ils doivent rendre
une production écrite dont vous aurez au préalable vérifié la
cohérence et la clarté de l’expression.

Production possible
Fried
- Dear Sir, I would like to order please.
Grilled
- Sure, are you here for dinner?
- Yes. May I see your menu? Raw
- Yes, there is our menu. We have an excellent Roasted
hamburger.
Boiled
- Great! But I don’t eat meat. Is there a vegan burger?
- Yes, we can cook a vegan burger with only Mashed
tomatoes, lettuce and onions. Seasonned
- Is there bread?
French fries
- Yes, of course!
- OK, so I will take the salad! Nuggets
Salad
Omelette
Activité 2

a. Anticipation Une fois cet exercice réalisé, demandez-leur de faire des
phrases sur le plat qu’ils aimeraient manger, en précisant les
Organisez un brainstorming pour faire émerger les différentes ingrédients à partir desquels il a été cuisiné.
manières de préparer la nourriture. Si les élèves rencontrent
des difficultés, vous pouvez vidéoprojeter la branche ways of
cooking de la mindmap p. 34 du manuel, ou bien des images Production possible
de plats (steak grillé, pizza congelée, etc.). I love omelettes. I eat one omelette every morning.
You must have eggs to cook an omelette. But you
b. Exploitation can also add potatoes or tomatoes in the recipe.
À partir des aliments listés dans le manuel, demandez aux
élèves d’échanger sur leurs préférences, et de se justifier.
Assurez-vous que le vocabulaire est bien maîtrisé en vérifiant
les incohérences comme « I like scramble carrots ».

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