Page 46 - Bloggers 5° Mr Bonnetain
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Unit 2




           Production possible                                 My grammar                              p. 32-33
           The one, the only shrimp burrito! Come and try it!
           - Ingredients:
           1 tortilla
           1 spoonful of sour cream
           4 shrimps
           lettuce
           ¼ cup of chopped tomatoes
           1 avocado, cut
           2 tbsp of grated cheese

           - Instructions:
           Warm a tortilla in the microwave for 20 seconds.
           Put the sour cream onto the middle of the warm
           tortilla. Put the shrimp on it.
           Top with the avocado, lettuce, chopped tomatoes and
           grated cheese.
           Fold up the bottom, roll in the two sides, and enjoy!
                                                              1. LA FRÉQUENCE (1)



           Idées de devoirs à la maison :                      1. b. Martha often has yogurt for breakfast.
                                                               c. I never have cereal for lunch.
           •  Pour  bien  mémoriser  les  adjectifs  mentionnés  en  classe,
            vous pouvez demander aux élèves de réaliser l’acitvité 3 p.   d. My brother almost never cooks.
            27 du Workbook. La formation de ces mêmes adjectifs peut
            également être révisée via l’encadré My grammar de la même   e. Nelson’s recipes are always healthy.
            page.                                              f. On Sundays, we sometimes eat pizza.
           •  Si vous n’avez pas eu le temps de vous attarder sur l’impératif
            en classe, vous pouvez donner l’activité 7 p. 33 et 2 p. 119 du
            manuel comme devoirs à la maison.                 2. L’HEURE ET LES MOMENTS DE LA JOURNÉE
           •  Pour  renforcer  leur  maîtrise  des  quantifieurs,  demandez-
            leur également d’effectuer les activités 6 p. 33 et 5 p. 119 du   2. a. a quarter to seven am / b. eleven o’clock am /
            manuel.                                            c. half past twelve pm / d. a quarter past six pm
           •  S’ils  n’ont  pas  déjà  été  faits  en  classe,  vous  pouvez  leur   3. a. in / b. in / c. at / d. at / e. At
            demander de compléter les activités 1, 2 et 4 de  My
            vocabulary p. 30-31 du Workbook.
           •  Vous  pouvez,  au  choix,  aller  plus  loin  en  leur  demandant   3. LES DÉNOMBRABLES ET LES
            une courte rédaction comme suggéré dans l’encadré de   INDÉNOMBRABLES
            l’expression de l’écrit p. 33 du Workbook, ou en les mettant à
            l’épreuve avec une compréhension de texte (le Vrai ou Faux   4.
            de l’encadré de la compréhension de l’écrit).
           •  En s’inspirant de menus anglophones trouvés sur Internet,   DÉNOMBRABLES  INDÉNOMBRABLES
            demandez-leur de créer leur propre menu de food truck ou   apple / egg / potato /   bread / rice / butter / milk /
            fast food restaurant.                               grape                 sugar

                                                               5. a. apples / b. sugar / c. milk / d. butter / e. eggs /
                                                               f. bread


                                                              4. LES QUANTIFIEURS : MUCH ET MANY



                                                               6. a. many / b. much / c. much / d. many / e. many






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