Page 67 - Binder1

๕๐

๕. การอานวิเคราะห วิจารณเพื่อหาเหตุผล เชน การอานขาว การอาน
เหตุการณสำคัญ เปนตน

๖. การอานแบบไตรตรองโดยใชวิจารณญาณเพื่อหาขอเท็จจริง ขอดี
ขอเสียสำหรับหาแนวทางปฏิบัติ เชน การอานโฆษณา การอานสลาก
สินคา เปนตน
๗. การอานแบบคราวๆ เพื่อสังเกตและจดจำ เชน การอานชื่อสถานที่

เมื่อนั่งรถผานไปในเสนทางตางๆ เปนตน
๒. การแบงประเภทของการอานโดยพิจารณาวิธีการอานเปนหลัก จำแนกได ๖ แบบ ดังนี้
๑. การอานคนหาความรูและคำตอบ

๒. การอานแบบจับใจความสำคัญ
๓. การอานแบบหารายละเอียดตามลำดับเหตุการณ
๔. การอานแบบหารายละเอียดทุกๆ คำเพื่อปฏิบัติ
๕. การอานแบบวิเคราะหวิจารณ
๖. การอานแบบใชวิจารณญาณ

๓. การแบงประเภทของการอานโดยเนนความมุงหมายในการอาน จำแนกได ๑๐ แบบ
ดังนี้
๑. การอานเพื่อศึกษาหาความรู

๒. การอานเพื่อคนหาคำตอบ
๓. การอานเพื่อจับใจความสำคัญ
๔. การอานเพื่อลำดับเหตุการณ
๕. การอานเพื่อสรุปความหรือยอความ
๖. การอานเพื่อหารายละเอียดของเรื่อง

๗. การอานเพื่อจัดทำรายงาน
๘. การอานเพื่อวิเคราะหขาวสารหรือขอมูล
๙. การอานเพื่อปฏิบัติตามคำสั่งหรือคำแนะนำ

๑๐. การอานเพื่อธุรกิจหรือการพาณิชย

การอานเปนพฤติกรรมการรับสารที่สำคัญไมยิ่งหยอนไปกวาการฟงและการดู ซึ่งปจจุบันมี
ผูรูหรือนักวิชาการและนักเขียนไดนำเสนอความรู ขอมูล ขาวสาร งานสรางสรรคตีพิมพในหนังสือ

และสิ่งพิมพอื่นๆ เปนจำนวนมาก โดยจำแนกประเภทของการอาน ดังนี้
๑. 24การอานเก็บความรู24 เปนการอานที่ตองแยกแยะใจความหลักและใจความ

ประกอบเพื่อใหสามารถจับใจความสำคัญของเรื่องที่อานได โดยเมื่ออานไประยะหนึ่งการรับความรู
นั้นอาจจะสมบูรณหรือไมสมบูรณก็ได จึงตองมีการเรียงลำดับขอมูล และสรุปบันทึกความรูไวอยาง

เปนระบบ การอานเก็บความรูนั้นผูอานอาจเลือกเก็บเฉพาะขอความรูที่ตนตองการ เพื่อใช
ประโยชนบางอยางก็ได