Page 68 - Binder1
P. 68

๕๑


                                      ๒.   24การอานเอาเรื่อง  24 เปนการอานเพื่อใหทราบวาใคร  ทำอะไร  ที่ไหน  เมื่อไร
                        อยางไร  ในระหวางอานตองคิดติดตามเรื่องราวใหไดตอเนื่องกันไป  จึงจะสามารถอานไดรูเรื่องโดย

                        ตลอด  การอานเอาเรื่องจะไดผลสมบูรณ  ผูอานจะตองเขาใจ  รูเรื่อง และควรจำเรื่องใหไดดวย  ซึ่ง
                        ตองอาศัยความสามารถเฉพาะตัวและความพยายาม  หากอานดวยความตั้งใจ  มีสมาธิ  ไมอานโดย
                        เรงรีบก็มักจะรูเรื่องและเขาใจเรื่องไดดี
                                      ๓.   24การอานวิเคราะห24 เปนการอานเพื่อแยกแยะเรื่องออกเปนสวนยอย ๆ เพื่อทำ

                        ความเขาใจและเห็นความสัมพันธระหวางสวนตาง ๆ     ซึ่งจำเปนตองอาศัยการฝกฝนทักษะการคิด
                        คำวา  วิเคราะห  หมายถึง  แยกแยะออกเปนสวน ๆ เพื่อทำความเขาใจ และแลเห็นความสัมพันธ
                        ระหวางสวนตาง ๆ การอานวิเคราะหตองใชความคิดในการอานเอาเรื่องเปนสำคัญกอนตองรูจัก

                        แยกแยะประโยค  แลวพิจารณาวาสวนตาง ๆ มีความเกี่ยวของกันอยางไร  โดยตองพยายามตั้ง
                        คำถามใหไดวา  เรื่องราวเปนอยางไร  ใคร ทำอะไร  ที่ไหน  จะตองใชความคิดพิจารณาจนเกิด
                        ทักษะความชำนาญจะทำใหดียิ่งขึ้น
                                      ๔.   24การอานตีความ24   การอานตีความมีจุดมุงหมายเพื่อพิจารณาขอความหรือเรื่อง
                        นั้น ๆ มีความหมายที่แทจริงวาอยางไร  และสามารถที่จะอธิบายถึงเจตนา และความคิดของผูเขียน

                        ไดอยางชัดเจนการตีความจากการอานจะแตกตางกันไปดวยสาเหตุหลายประการ โดยมีหลักการอาน
                        ตีความ ดังนี้ จับใจความเรื่องที่อานอยางละเอียด  ทำความเขาใจขอความที่อานวาผูสงสารตองการ
                        จะสื่ออะไร  ศึกษาความหมายของคำ ขอความที่มีความหมายแฝง  ดูบริบทขอความที่อานเพื่อให

                        สอดคลองกับวัตถุประสงคของผูสงสาร  ทำความเขาใจกับขอมูลที่เกี่ยวของ เชน ประสบการณ
                        ความหมายของสัญลักษณ  ความเชื่อ  ประเพณี
                                 ผูสอนนอกจากจะตองใชทักษะการอานเพื่อพัฒนาความรู ความสามารถของตนแลวยัง
                        ตองคอยชี้แนะกระบวนการเรียนรูใหเกิดขึ้นกับผูเรียน ประเภทของการอานดังที่กลาวมาขางตนเปน
                        รูปแบบหรือวิธีการอานที่ผูสอนตองแนะนำผูเรียนใหนำไปปฏิบัติ ฝกฝนเพื่อเปนประโยชนในการ

                        เรียนรูตอไป

                        24๕.  คุณสมบัติของนักอานที่ดี0


                               นักอานที่ดีมิใชผูที่อานหนังสือออกเทานั้น แตควรมีคุณสมบัติดานอื่นๆ ดวยเพื่อใชให
                        การอานมีพัฒนาการที่ดีขึ้น นักอานที่ดีควรมีคุณสมบัติ ดังนี้
                                      ๑)  มีสมาธิแนวแน จดจอกับเรื่องที่อานจะชวยใหอานไดเร็ว รูเรื่องราวที่อานและ

                        จับประเด็นสำคัญไดถูกตอง
                                      ๒)  มีนิสัยรักการอาน ใฝหาความรู  ความคิดและประสบการณใหมๆ อยูเสมอ
                                      ๓)  มีความรูพื้นฐานทางภาษาที่ดีพอสมควรเพื่อสามารถเขาใจความหมายของคำ
                        ขอความไดลึกซึ้ง

                                      ๔)  มีทักษะในสรุปความ วิเคราะห  วินิจฉัย มีความคิดหรือวิจารณญาณที่ดีตอ
                        เรื่องที่อาน  สามารถแยกแยะขอเท็จจริง  ความถูกตอง
                                      ๕)  มีจิตใจกวางขวางพรอมที่จะอานหนังสือที่ดีมีคุณคาไดทุกประเภท
                                      ๖)  มีเจตคติที่ดีตอการอานและเรื่องที่อาน
   63   64   65   66   67   68   69   70   71   72   73