Page 84 - Binder1

๖๗

- ปริมาณที่จะทำเทาไร = เปาหมาย
- ทำอยางไร = วิธีดำเนินการ

- จะทำเมื่อไร นานเทาใด = ระยะเวลาดำเนินการ
- ใชทรัพยากรเทาไรและไดมาจากไหน = งบประมาณ แหลงที่มา
- ใครทำ = ผูรับผิดชอบโครงการ
- ตองประสานงานกับใคร = หนวยงานที่ใหการสนับสนุน

- จะบรรลุวัตถุประสงคหรือไม = การประเมินผล
- เมื่อเสร็จสิ้นโครงการแลวจะไดอะไร = ผลประโยชนที่คาดวาจะไดรับ
4. รายละเอียดของโครงการ ตองมีความเกี่ยวเนื่องสัมพันธกัน เชน

- วัตถุประสงคตองสอดคลอง กับหลักการและเหตุผล
- วิธีดำเนินการตองเปนทางที่ทำใหบรรลุวัตถุประสงคได
- ผลที่คาดวาจะไดรับตองกำหนดใหตรงตามวัตถุประสงค
- การประเมินผลตองตรงตามวัตถุประสงคและเปาหมายที่กำหนดไว
๕. รายละเอียดในโครงการมีพอที่จะเปนแนวทางใหผูอื่นอานแลวเขาใจ สามารถ

ดำเนินการตามโครงการได
๖. เปนโครงการที่ปฏิบัติไดและสามารถติดตามและประเมินผลได

ขอสังเกต โครงการที่กำหนดขึ้นแมเปนโครงการที่มีลักษณะดีเพียงใด แตตัวโครงการก็ไม
อาจแกไขปญหาตางๆ ขององคการ หนวยงาน หรือ สังคมของชนกลุมใหญ ตามที่ไดเขียนไวใน
โครงการไดทั้งหมด เพราะการดำเนินโครงการเพื่อแกไขปญหาตางๆ ในโครงการยังมีสวนประกอบ
หรือปจจัยอื่นๆ อีกมากมายที่อาจทำใหการดำเนินงานของโครงการบรรลุถึงเปาหมายอยางดอย
ประสิทธิภาพ นอกจากนี้โครงการหนึ่งอาจเปนโครงการที่ดีที่สุดในระยะหนึ่งแตอาจเปนโครงการที่ใช

ประโยชนไดนอยในอีกเวลาหนึ่งก็เปนไปได

องคประกอบของโครงการ

๑. ชื่อโครงการ ใหระบุชื่อโครงการตามความเหมาะสมและใชเรียกเหมือนเดิม
ทุกครั้งจนกวาโครงการจะแลวเสร็จ มีความหมายชัดเจนวาจะทำอะไร ไมยาวเกินไป และมีความ
นาสนใจ
๒. สนองยุทธศาสตร (มหาวิทยาลัย/คณะศึกษาศาสตรและพัฒนศาสตร)

ขอที่...........
๓. กลยุทธโรงเรียน ขอที่...............
๔. สนองมาตรฐานการศึกษาที่..............
๕. ลักษณะงาน/โครงการ........................

๖. หลักการและเหตุผล เพื่อใหผูอนุมัติโครงการไดเห็นประโยชนของโครงการ
โดยชี้แจงรายละเอียดของปญหา/ความจำเปนที่เกิดขึ้นและที่จะตองแกไข ผลประโยชนที่จะไดรับ
จากการดำเนินงานตามโครงการ เปนโครงการที่จะดำเนินการตามนโยบาย หรือสอดคลองกับ
แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแหงชาติ หรือแผนอื่น ๆ อยางไร ถาไมทำโครงการดังกลาวจะเกิดผล

เสียหายโดยตรง หรือผลเสียหายในระยะยาวอยางไร