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• Muestra interés y sensibilidad al leer y escribir repetición, rima, comparación y
poemas. metáfora).
Organización gráfica y estructura de
los poemas (distribución en versos y
estrofas)
• Recursos literarios para crear un
efecto poético (rima, métrica,
adjetivos y adverbios).
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
PAPEL DEL DOCENTE PAPEL DEL ALUMNO
INICIO Inicio
• Comienza declamando un poema, • Escucha con atención el
haciendo énfasis en la expresión del poema e identifica los
sentimiento. sentimientos que expresa.
• Pregunta: ¿Qué poemas conocen?, ¿Qué • Responde a las preguntas de
es la poesía?, ¿Tiene algún autor favorito?, forma voluntaria y declama el
¿Quién desea declamar un poema? poema de su agrado.
• Indica que lean el prólogo de Julio Trujillo, el • Lee de forma individual el texto,
cual es en su libro de texto. prestando atención al
• Pide que en su cuaderno respondan las contenido.
siguientes preguntas: ¿Qué les pareció la • Realiza la actividad de
lectura?, ¿Por qué el autor compara la responder las preguntas en su
poesía con la escritura?, ¿están de cuaderno.
acuerdo que las palabras son poderosas? • Comparte sus respuestas con el
¿Por qué?, para ti, ¿Qué es la poesía? grupo, de forma que logre
• Solicita que compartan sus respuestas. expresar sus ideas.
Desarrollo
• Presenta libros de poesía para que por
parejas escojan uno y lo lean.
• Indica que identifiquen y marquen las rimas
y los versos en sentido figurado y sentido Desarrollo
literal. • Observa los libros y escoge uno
• Entrega una tabla en la que indica que con su pareja, para leerlo.
escriban el sentido figurado de los versos e • Remarca las rimas, así como los
interpreten en sentido literal. versos que estén en sentido
• Solicita que identifiquen las palabras que le figurado y sentido literal.
dan sentimiento al poema. • Llena la tabla de acuerdo a lo
• Pregunta si están seguros de los poemas indicado, con el fin de que
escogidos. identifique el sentido literal y
Cierre figurado.
• Pide que de forma voluntaria mencionen • Relee el poema e identifica las
las características de los poemas y va palabras que expresen algún
representando en un mapa conceptual. sentimiento.
• Solicita que copien el cuadro en su • Se asegura del poema que
cuaderno. eligió.
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