Page 193 - สรป 4Y กมธ กิจการเด็กฯ ชุด 25
P. 193

ส่วนที่ ๓                                                                           หน้า ๑๘๑



                             พิจารณาข้อเรียกร้องให้ตรวจสอบปัญหาการรับรองสิทธิในอัตลักษณ์

                        และการแสดงออกทางเพศสภาพของบุคคลข้ามเพศในการท าบัตรขาราชการครู
                                                                                        ้


                           คณะกรรมาธิการกิจการเด็ก เยาวชน สตรี ผู้สูงอายุ ผู้พิการ กลุ่มชาติพันธุ์ และผู้มีความหลากหลาย
               ทางเพศ ได้รับหนังสือข้อเรียกร้องของสมาคมฟาสีรุ้งแห่งประเทศไทย เพื่อขอให้ตรวจสอบปัญหาการรับรองสิทธิ
                                                       ้
               ในอัตลักษณ์และการแสดงออกทางเพศสภาพของบุคคลข้ามเพศในการท าบัตรข้าราชการครู กรณี “ครูกอล์ฟ”
               ที่รอการอนุมัติออกบัตรประจ าตัวเจ้าหน้าที่รัฐมาเป็นเวลากว่า ๑ ปี ดังที่ปรากฏตามข่าวเป็นประเด็นสาธารณะ
               ที่ยังถูกกล่าวถึงอย่างกว้างขวาง ซึ่งเรื่องดังกล่าวเกี่ยวข้องกับรูปถ่ายที่ใช้ประกอบการด าเนินการขอท าบัตร

               ประจ าตัวเจ้าหน้าที่รัฐใบใหม่ ที่ได้รับแจ้งจากเจ้าหน้าที่ว่า เป็นรูปถ่ายที่ขัดต่อระเบียบการแต่งกายตามที่
                                                                          ุ
               บัญญัติไว้ในพระราชบัญญัติเครื่องแบบข้าราชการฝ่ายพลเรือน พทธศักราช ๒๔๗๘ เพราะครูกอล์ฟยังมี
               ค าน าหน้านามตามเพศก าเนิดเป็น “นาย” จึงต้องแต่งกายให้สอดคล้องกับค าน าหน้านาม ซึ่งข้อเท็จจริงนั้น
               ครูกอล์ฟได้เข้ารับการผ่าตัดแปลงเพศจากชายเป็นหญิงเรียบร้อยแล้วตั้งแต่ พ.ศ. ๒๕๖๐
                                   ้
                           สมาคมฟาสีรุ้งแห่งประเทศไทยได้ยื่นค าร้องขอความเป็นธรรม โดยมีความประสงค์ขอให้
               คณะกรรมาธิการมีการพิจารณาด าเนินการ ดังนี้
                           ๑. มีหนังสือถึงส านักนายกรัฐมนตรี เพอให้มีค าสั่งยกเลิกเพกถอนหนังสือตอบกลับจาก
                                                                                   ิ
                                                               ื่
               ส านักนายกรัฐมนตรี เนื่องจากเห็นว่าเป็นการออกหนังสือที่มีใจความขัดต่อเจตนารมณ์ของพระราชบัญญัติ
               ความเท่าเทียมระหว่างเพศ พ.ศ. ๒๕๕๘ และ ข้อเสนอแนะว่าด้วยแนวทางปฏิบัติด้านการส่งเสริมความเสมอภาค
               และขจัดการเลือกปฏิบัติโดยไม่เป็นธรรมระหว่างเพศตามพระราชบัญญัติความเท่าเทียมระหว่างเพศ พ.ศ. ๒๕๕๘

                                                        ื่
                           ๒. มีข้อเสนอถึงคณะรัฐมนตรี เพอให้น าข้อเสนอแนะว่าด้วยแนวทางปฏิบัติด้านการส่งเสริม
               ความเสมอภาคและขจัดการเลือกปฏิบัติโดยไม่เป็นธรรมระหว่างเพศตามพระราชบัญญัติความเท่าเทียม

               ระหว่างเพศ พ.ศ. ๒๕๕๘ ประกาศเป็นมติคณะรัฐมนตรี ซึ่งจะท าให้เกิดการบังคับใช้ในส่วนราชการเป็นการ
                                                ื่
               ทั่วไปอย่างทั่วถึงและเท่าเทียม เพอแก้ไขปัญหาเชิงโครงสร้างและสร้างบรรทัดฐานในการบังคับใช้
               พระราชบัญญัติดังกล่าว

                           ๓. มีหนังสือถึงกระทรวงศึกษาธิการ เพอขอให้พจารณาออกข้อบังคับกระทรวงศึกษาธิการ
                                                              ื่
                                                                       ิ
               ตามที่กระทรวงศึกษาธิการได้มีการลงในบันทึก ประกาศเจตนารมณ์การส่งเสริมความเสมอภาคระหว่างเพศ
               และขจัดการเลือกปฏิบัติโดยไม่เป็นธรรมระหว่างเพศ
                                    ิ
                           จากการพจารณาหนังสือข้อเรียกร้อง ที่ประชุมได้มีความเห็นว่า สถานการณ์ด้านสิทธิมนุษยชน
               ในกลุ่มประชาชนที่มีความหลากหลายทางเพศยังคงเป็นเรื่องที่ส าคัญในประเทศไทย โดยเฉพาะในกลุ่มบุคคล

               ที่นิยามอัตลักษณ์ทางเพศและมีการแสดงออกทางเพศที่แตกต่างจากเพศก าเนิด หรือที่ในสังคมไทยรู้จักกัน
               ทั่วไปว่า กะเทย สาวประเภทสอง หรือผู้หญิงข้ามเพศ คณะกรรมาธิการจึงจ าเป็นต้องพิจารณาด้วยความรอบคอบ

               ตามกรอบอ านาจหน้าที่ของคณะกรรมาธิการ เพื่อให้ได้เเนวทางการด าเนินการที่เหมาะสมและเป็นธรรมต่อ
               ทุกฝ่าย โดยที่ประชุมได้มีข้อคิดเห็นและข้อเสนอแนะ ดังนี้
                           ๑. การด าเนินการในเรื่องท าบัตรข้าราชการครูเป็นงานทางด้านการศึกษา ซึ่งเป็นเรื่องที่ต้อง

               ด าเนินการตามขั้นตอนและระเบียบข้อปฏิบัติตามกฎหมายของฝ่ายการศึกษา จึงอยู่ในหน้าที่และอ านาจ
                    ิ
               การพจารณาของคณะกรรมาธิการการศึกษาโดยตรง ซึ่งผู้ร้องได้มีการยื่นเรื่องไปที่คณะกรรมาธิการการศึกษา
               เช่นกัน แต่ถึงแม้จะเป็นเรื่องทางการศึกษา ก็มีประเด็นที่เกี่ยวข้องกับบุคคลที่อยู่ในกลุ่มหลากหลายทางเพศด้วย
   188   189   190   191   192   193   194   195   196   197   198