Page 233 - สรป 4Y กมธ กิจการเด็กฯ ชุด 25

ส่วนที่ ๓ หน้า ๒๒๑

๕. ปัญหาด้านการบริหารจัดการตนเองของชุมชน สรุปได้ ดังนี้ (๑) ประชาชนและองค์กรชุมชน

ั
ั
ประชาชนยังคงคิดว่าตัวเองเป็นผู้ถูกพฒนามากกว่าการเป็นผู้ก าหนดทิศทางการพฒนาของตนเองและชุมชน
ประชาชนหรือชุมชนบางส่วนยังไม่ตระหนักรู้ประโยชน์ของการรวมกลุ่มและการขับเคลื่อนขององค์กรชุมชน
ที่น าไปสู่การพึ่งพาตนเองได้และการพัฒนาอย่างยั่งยืน และชุมชนบนพื้นที่สูงส่วนใหญ่ไม่มีแผนและทิศทาง
ั
การพฒนาของตนเองอย่างครอบคลุมทุกมิติ (๒) องค์กรปกครอง
ส่วนท้องถิ่น มีทัศนคติขององค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นบางแห่ง

มองชุมชนบนพนที่สูงว่าเป็นผู้ถูกพฒนามากกว่าการเป็นผู้มีส่วนร่วม
ื้
ั
ั
ในการพฒนา นอกจากนี้นโยบายของผู้บริหารท้องถิ่นบางแห่ง
ยังไม่ให้ความส าคัญกับการมีส่วนร่วมของประชาชนในการพัฒนา
อย่างยั่งยืน และองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นส่วนใหญ่ยังไม่สามารถ
ั
ด าเนินการจัดเก็บและพฒนาระบบฐานข้อมูล โดยจะต้องเป็น
ผู้จัดเก็บและพัฒนาฐานข้อมูลด้านเศรษฐกิจ สังคม สิ่งแวดล้อม วัฒนธรรมและการบริหารจัดการตนเองของ
ชุมชน และ “น าผลการวิเคราะห์ชุมชน” ไปใช้ประกอบ “กระบวนการจัดท าแผนชุมชน”

๖. ปัญหาที่มีความละเอียดอ่อนหรือมีความซับซ้อนหลายประเด็น สรุปได้ ดังนี้ (๑) บางกลุ่ม
ชาติพันธุ์มีประเพณีลักษณะพิเศษ เช่น การออกเรือนคือการตัดขาดจากบ้านเดิม เมื่อเกิดปัญหาการหย่าร้าง
่
เมื่อฝ่ายหญิงออกเรือนไปแล้วจะไม่สามารถกลับมาอยู่บ้านเดิมกับพอแม่หรือครอบครัวเดิมได้ เพราะตาม
ประเพณีถือว่าตัดขาดจากผีเรือนไปแล้ว ท าให้ฝ่ายหญิงมีความยากล าบากเป็นอย่างมากในการด ารงชีวิต
(๒) เด็กยุคสมัยนี้ เนื่องจากโลกก้าวหน้าไปเร็วและไกลมากเด็กเหล่านี้สามารถเข้าถึงข้อมูลต่าง ๆ ได้ด้วย

ตัวเองบนโลกโซเชียล แต่กลับถูกปล่อยไว้กับผู้สูงอายุกลุ่มชาติพนธุ์ซึ่งไม่สามารถตามทันเทคโนโลยีสมัยใหม่
ั
ท าให้เกิดปัญหาต่าง ๆ ตามมา ทั้งการมั่วสุม มีการใช้ความรุนแรงมากขึ้น การท้องก่อนวัยอันควร และการ

ไม่เคารพปู่ ย่า ตา ยาย ท าให้เกิดปัญหาตั้งแต่ในระดับครอบครัว (๓) ชนเผ่าพนเมืองมีมากกว่า ๑๐ กลุ่ม
ื้
จะต้องมีการขยายกลุ่มเป้าหมายออกไปให้ครอบคลุมมากขึ้น เช่น ชาวเล ซึ่งก็ถือว่าเป็นชนเผ่าพนเมือง
ื้
(๔) ระเบียบการเบิกจ่ายงบประมาณจะเป็นไปตามหน้าที่และอ านาจของหน่วยงานต่าง ๆ การที่หน่วยงาน

ื้
ใดหน่วยงานหนึ่งจะช่วยเหลือประชาชนกลุ่มบอบบางหรือชุมเผ่าพนเมืองจะไม่สามารถท าได้ครอบคลุม
ทุกเรื่อง ต้องใช้หลายหน่วยงานเข้ามาท างาน ท าให้เกิดความยุ่งยากซับซ้อนของประชาชน ในการมาติดต่อ

เป็นภาระต่อประชาชนเป็นอย่างมากเพราะแต่ละพนที่แต่ละหน่วยงานมีความห่างไกลกัน ซึ่งเดิมหน่วยงานเดียว
ื้
สามารถด าเนินการให้กับชนเผ่าพื้นเมืองได้ทุกเรื่อง และ (๕) กลุ่มชาติพันธุ์สามารถสร้างสีสันให้กับการท่องเที่ยว
จ านวนมาก สามารถสร้างงานบริการให้กับพนที่และประเทศชาติ ควรมีกระบวนการที่เกี่ยวข้องให้ประชาชน
ื้
เข้าไปมีส่วนร่วมทั้งในด้านการดูแลรักษาพื้นที่และการน ารายได้มาดูแลพื้นที่เป็นพิเศษด้วย
ั
ื้
ิ
พพธภัณฑ์เรียนรู้ราษฎรบนพนที่สูง สังกัดกรมพฒนา
ิ
ั
สังคมและสวัสดิการ กระทรวงการพฒนาสังคมและความมั่นคงของ
มนุษย์ เป็นพพธภัณฑซึ่งได้รวบรวมวัตถุศิลป์สิ่งของเครื่องใช้และ
ิ
ิ
์
ภาพถ่ายต่าง ๆ ที่แสดงให้เห็นอัตลักษณ์ วิถีชีวิตสังคมวัฒนธรรมชน
เผ่า ๑๐ เผ่า คือ กะเหรี่ยง ม้ง เมี่ยน ลีซู ลาหู่ อาข่า มลาบรี ถิ่น ขมุ
ลัวะ ตลอดถึงจารีตประเพณี และความเชื่อ ซึ่งมีอิทธิพลต่อวิถีชีวิต
ื้
ของชนเผ่าจนหล่อหลอมเป็นอัตลักษณ์เฉพาะตนของราษฎรบนพนที่
ิ
์
ื้
สูง บทบาทภารกิจ พพธภัณฑเรียนรู้ราษฎรบนพนที่สูง สรุปได้ ดังนี้
ิ