Page 95 - Panduan Pembelajaran Asesmen Kurmer 2024

Lampiran-lampiran

Elemen Kompetensi Lingkup Materi

Aljabar
Pada akhir Fase B, peserta • Mengisi • Penjumlahan dan
didik dapat mengisi nilai • Mengidentifikasi pengurangan pada
yang belum diketahui bilangan cacah sampai
dalam sebuah kalimat 100 (contoh: 10 + … = 19,
matematika yang berkaitan 19 - … = 10).
dengan penjumlahan • Pola gambar atau obyek
dan pengurangan pada sederhana dan pola
bilangan cacah sampai 100 bilangan membesar dan
(contoh: 10 + … = 19, 19 - … mengecil melibatkan
= 10). Peserta didik dapat penjumlahan dan
mengidentifikasi, meniru, pengurangan pada
dan mengembangkan bilangan cacah sampai
pola gambar atau obyek 100.
sederhana dan pola bilangan
membesar dan mengecil yang
melibatkan penjumlahan dan
pengurangan pada bilangan
cacah sampai 100.

Tujuan Pembelajaran:
• A1.1 Mengisi nilai yang belum diketahui dalam sebuah kalimat matematika yang berkaitan
dengan penjumlahan pada bilangan cacah sampai 100.
• A1.2 Mengisi nilai yang belum diketahui dalam sebuah kalimat matematika yang berkaitan
dengan pengurangan pada bilangan cacah sampai 100.
• A1.3 Mengidentifikasi, meniru, dan mengembangkan pola gambar atau obyek sederhana
pada bilangan cacah sampai 100.
• A1.4 Mengidentifikasi, meniru, dan mengembangkan pola bilangan membesar dan mengecil
yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan pada bilangan cacah sampai 100.

Pengukuran • Mengukur • Menggunakan satuan

Pada akhir Fase B, peserta • Menentukan hubungan baku.
didik dapat mengukur • Mengukur dan • Hubungan antar-satuan
panjang dan berat benda mengestimasi baku panjang (cm, m).
menggunakan satuan baku. • Luas dan volume
Mereka dapat menentukan menggunakan satuan
hubungan antar-satuan baku tidak baku dan satuan
panjang (cm, m). baku berupa bilangan
cacah.

82