Page 111 - 看見學習

四年級
教學流程
14.教學流程

理解 看暖化影片 找到暖化的成 分組報告
因、影響及解決

探究 分組分享 上網找答案, 各組擬出
選擇相關影片 暖化深入問題

應用 了解抗暖化 擬定自己可 推廣
的方法 行的方法

1. 學生能從影片中找到了地球暖化的成因、影響及目前可解決的方法並報告。
15.學習目標 1.學生能從影片中找到了地球暖化的成因、影響及目前可解決的
2. 學生能利用平板上網，找到問題的答案並報告。
方法並報告。
學習目標 2.學生能利用平板上網，找到問題的答案並報告。
3. 學生能尋找與主題相關並合適的影片與大家分享。
3.學生能尋找與主題相關並合適的影片與大家分享。
4. 學生能擬出自己可行能減緩地球暖化的方法並實行及推廣。
4.學生能擬出自己可行能減緩地球暖化的方法並實行及推廣
【準備活動】 【準備活動】
16.活動與內容
將[對抗暖化手牽手]DVD(公視出版,2008 年)之 面對台灣 的影
將 [ 對抗暖化手牽手 ]DVD( 公視出版 ,2008 年 ) 之面對台灣的影片，剪輯成 20 分鐘的
片，剪輯成 20 分鐘的精華短片
精華短片。
【活動一】揭開暖化的深秘面紗(第一節)
【活動一】揭開暖化的深秘面紗 ( 第一節 )
1. 教師播放關於地球暖化的精華短片
1. 教師播放關於地球暖化的精華短片。
2. 請各組學生分別從影片中找到出 a.暖化成因 、b.暖化造成的影
響 及 c.如何改善暖化 。
2. 請各組學生分別從影片中找到出 a. 暖化成因、b. 暖化造成的影響及 c. 如何改善暖化。
(第一二組寫 a,第三四組寫 b,第五六組寫 c)
( 第一二組寫 a, 第三四組寫 b, 第五六組寫 c)
3. 各組學生將所找到的內容寫在海報紙上，拍照投影，並報告給全
3. 各組學生將所找到的內容寫在海報紙上，拍照投影，並報告給全班同學聽，師生加以
班同學聽，師生加以補充，串連出地球暖化的脈絡。
補充，串連出地球暖化的脈絡。

【活動二】深究暖化議題(第二及三節)
【活動二】深究暖化議題 ( 第二及三節 )
就活動一學生較有興趣或疑問的的內容，老師再找關於暖化的
活動與內容 就活動一學生較有興趣或疑問的的內容，老師再找關於暖化的其他項目，列出 [ 為什麼二
其他項目，列出[為什麼二氧化碳會增多]、[暖化氣體有哪
氧化碳會增多 ]、[ 暖化氣體有哪些 ]、[ 什麼是生質能 ]、[ 什麼是綠建築 ]、[ 北投圖書館
些]、[什麼是生質能]、[什麼是綠建築]、[北投圖書館有哪些
綠建築的設計]、[生活中還可以如何節能]等六主題，請各組
有哪些綠建築的設計 ]、[ 生活中還可以如何節能 ] 等六主題，請各組同學選擇一主題。
同學選擇一主題。
1. 老師說明平板的操作及報告呈現的方式後，發給各組兩台平板。建議一台為蒐集文字
1. 老師說明平板的操作及報告呈現的方式後，發給各組兩台平板。
建議一台為蒐集文字資料用，一台為蒐集影片或圖片
資料用，一台為蒐集影片或圖片用。
用。
[ 說明簡報 ]：

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