Page 108 - 看見學習

四年級
學習目標 活動與內容 數位教學資源

P.S. 因四年級孩童第一次接觸「和弦」，不需
特別介紹和弦組成，只需簡要概述和弦就是
不同音高的音組合起來像和聲一樣讓曲調動

聽的組合。
1. 學生能藉由 六、 教師簡要介紹右方音樂模板創作區的音樂類
自行摸索 型。
Stretch-A-
Song 軟 體， Stretch-A-Song APP
熟悉軟體介
面、製造旋
律及節奏。

七、請學生自行利用 Stretch-A-Song APP 內的
所有資源自由選擇並創作一首 2-4 小節的曲
子請學生與同學分享自己的創作作品。

第三節課 :
一、複習第一堂課所學，教師提問學生進行曲的
音樂風格有哪些特色？
1. 學生能藉由 ( 進行曲的節奏強烈、重拍明顯，適合行走踏
Stretch-A- 步；旋律經常重複且音色響亮，經常使用銅
Song 軟 體， 管樂器 ) Stretch-A-Song APP
創做具進行 二、教師揭示今日課堂任務為創作一首自己的「進
曲曲風的樂 行曲」，而此「進行曲」必須滿足「進行曲」

曲段落。 風格：要有清楚的重拍節奏及大量的銅管樂
器演奏主旋律。可自行創作也可使用 APP 內
建模板改編，作品必須為四小節的短曲。
三、學生進行創作。

1. 學生能藉由彼 第四節課 :
此分享創作 一、 教師將全班作品攤放在桌上，請同學相互聆
的樂曲段落， 聽並根據上一節課給的指令 (1. 要有清楚的重
反思自己的 拍節奏及 2. 大量的銅管樂器演奏主旋律。) Stretch-A-Song APP
作品及學習 給予同學作品回饋
提供同學建 二、 請學生參考同學給的意見針對自己的作品再

設性的建議。 做修正，完成自己獨一無二的「進行曲」

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