Page 198 - 看見學習

五年級

教學活動與成果 學習評量

活動二、角色台詞練習 ( 每次約 10 分鐘，分四周完成，合計約 2 節課 )

角色台詞背誦的進度流程 :
1. 第 1-2 次抽背檢查 : 確認每個孩子背台詞的執行狀況，了解是否有困難，以及發音和
語調是否正確。以全班討論方式，將台詞最少的角色增加 2-3 句台詞。
2. 第 3-4 次課堂練習 : 相同角色彼此合作，一起互相背誦，聆聽和提詞。
3. 第 5-6 次課堂練習 : 小組依照故事角色順序，輪流背誦，聆聽和提詞。
4. 第 7-8 次課堂練習 : 小組依照故事角色順序，輪流背誦，加入聲音表情的練習。
照片說明 : 小組之間的練習。

小組合作
討論參與
台詞熟練度
聲音表情

課程筆記 : 教師每次活動開始時，以自願或隨機方式抽背台詞 2-3 位同學。台詞從觀望
未背誦或背不起來，從斷斷續續到順暢自然，這個基礎階段十分重要，需要
時間逐漸熟悉。對有些孩子來說，背台詞與對角色的接受程度，或對自己英
文的口說能力信心如何十分有關係。給予能力未跟上的孩子足夠的時間進行
團體練習，從同儕處得到的不論是意見還是支持，都有助於逐漸累積經驗和
自信。突破這個關卡後，下個重點就是肢體表演。
活動三、角色台詞加上肢體表現練習 ( 每次約 10-20 分鐘，分四周完成，合計約 2 節課 )

角色台詞加上肢體表現的進度流程 :
1. 第一次課堂練習 : 首先討論自己小組的出場介紹方式，宮廷禮儀和舞台走位。之後進
行第一次試演。
2. 第二、三次課堂練習 : 各組完成約兩次的練習後，影片觀摩別班表演良好的作品。之
後上台逐一試演，修正音量、肢體動作或走位等戲劇效果。
3. 第四次課堂練習 : 為強化肢體動作，以默劇方式練習，各組上台以無聲方式演出。
4. 第五次課堂練習 : 各組輪流，從上台演員自我介紹到結束的完整演出。 小組合作
5. 第六次課堂討論 : 各組討論服裝的顏色和風格，以及具有畫龍點睛作用的道具。選出 討論參與
兩位服裝和道具組長，負責提醒組員準備，了解狀況和回報問題。 影片觀摩
照片說明 : ( 觀後討論 )
( 左 : The king)
同學提供自製的皇冠和小時候演 戲劇呈現
戲用過的披風，再搭配媽媽的洋
裝。
( 右 : Lady Talkalot)
跟媽媽借用帽子，項鍊、外套和
圍巾，加上自己的創意搭配。

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