Page 93 - 看見學習

分數 陳筑筠

領域 / 科目 數學領域 設計者 陳筑筠

實施年級 三年級下學期 總節數 5節

1. 理解分數是幾個單位分數合成的結果。
教學目標 / 2. 比較同分母分數的大小。 三年級
學習重點 3. 察覺等值分數的意義。
4. 找出指定的分數附件並進行創作。

單元名稱 分數

讓孩子透過附件提供的分數圖件，先觀察分數的意義，了解 1 和那些分數一樣大，進而
教學想法 實際操作，撕下老師指定的分數附件大小，再利用手上的附件，完成一幅分數附件的創
作圖。

教學活動與成果 學習評量
活動一、分數概念暖身及代入幾分之幾說法 (1 節課 )

1. 老師提問 :「什麼是分數 ?」 同學互評
2. 請孩子寫在小白板上，互相觀摩寫法
後，每組選出一張最適合的說法，貼
在黑板上，大家一起思考討論。

課程筆記 : 口頭評量
剛開始，許多孩子的分數概念仍有些模糊，儘管三年級上學期已經學過基礎分數的認知， 老師評量
但孩子對於一個數要「平分」，才算是分數，這說法不甚清楚，需一再強調 !
3. 在黑板上貼出圓形教具，說明 1 個披薩平分成 4
等分，其中 1 份就是 1/4，4 個 1/4，就是 4/4。

4. 提問 :「那 1 個披薩平分成 6 等分呢，其中 1 份
是多少 ? 其中 3 分呢 ?」

5. 下課前，請孩子從附件中指出 1/4 及 2/6 給老師考核，看看是否確實了解其意義 !
課程筆記 : 從附件中指出答案，幾乎全班皆正確。

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