Page 245 - HiPPS Capability Development Program 2558
P. 245
สาธารณรัฐเกาหลี
ที่ประเทศไทยก าลังเผชิญอยู่ กล่าวคือ นักเรียน 4. การส่งเสริมการท างาน มากกว่า
นักศึกษาตัดสินใจที่จะใช้เวลาในภาคการศึกษา ใบปริญญา (Job First, Diploma Later)
มากขึ้น อย่างไรก็ตามคุณภาพของนักศึกษา 5. ส่งเสริมการเรียนรู้ทางไกล (Digital
ที่เข้าสู่ตลาดแรงงานยังมีทักษะ ความรู้ Education)
ความสามารถไม่เพียงพอ สอดคล้องกับ 6. การพัฒนาระบบการอาชีวะศึกษาและ
ความต้องการของตลาดแรงงาน ภาพลักษณ์ของอาชีวะศึกษาและ TVET
จากการบรรยายและการศึกษาดูงาน โดยเฉพาะการเยี่ยมชม ณ Samsung
สะท้อนให้เห็นว่าสาธารณรัฐเกาหลี เปิดโอกาส Innovation Museum (SIM) ซึ่ง Samsung
ให้ภาคเอกชนเข้ามามีบทบาทในการก าหนด เป็นองค์กรเอกชนที่ประสบความส าเร็จมาก
หลักสูตรในระดับอุดมศึกษาเพื่อให้นักศึกษา ที่สุดของสาธารณรัฐเกาหลี และ ในเวทีโลก
ที่จบไปมีทักษะและความสามารถเพียงพอต่อ ซึ่งได้เป็นที่รู้จักเป็นสากลมากขึ้นจากสินค้า
ภาคภาคเอกชนในอนาคต เพื่อลดปัญหา อิเล็กทรอนิกส์ และจากการที่บริษัทมีความ
ดังกล่าวเพื่อในระบบการศึกษาตอบสนอง ยืดหยุ่นและพร้อมที่จะปรับตัวในเข้ากับ
ความต้องการของตลาดแรงงานอย่างมี สถานการณ์โลก และความต้องการของตลาด
ประสิทธิภาพ และลดปัญหาการขาดแคลน ทั้งในและต่างประเทศ
แรงงานในบางสาขาหรือบางอุตสาหกรรม บทเรียนที่ส าคัญอีกด้านหนึ่งจาก
จากการบรรยาย ในหัวข้อ นโยบาย การศึกษาดูงาน ณ สาธารณรัฐเกาหลี คือ
ทรัพยากรมนุษย์ของสาธารณรัฐเกาหลี ด้านการวางยุทธศาสตร์ประเทศที่มีความ
( Korea’s Human Capital Policies) ต่อเนื่อง ได้รับความสนใจจากรัฐบาลและ
สาธารณรัฐเกาหลีใช้การพัฒนาด้านทรัพยากร หน่วยงานที่เกี่ยวข้องทั้งภาคเอกชนและ
มนุษย์เป็นเครื่องมือส าคัญในการลดปัญหาความ ประชาชน ดังนั้น สิ่งที่ประเทศไทยสามารถ
เหลื่อมล้ าทางสังคม และสาธารณรัฐเกาหลี เรียนรู้ได้จากเกาหลีใต้คือประเทศไทยควรมี
ปฏิรูประบบการศึกษาและตลาดแรงงานผ่าน วิสัยทัศน์ในการพัฒนาเศรษฐกิจอย่างมี
นโยบายต่างๆ ที่ส าคัญดังนี้ ยุทธศาสตร์ในระยะยาวได้อย่างแท้จริง โดยสิ่ง
1. การพัฒนาการแนะแนวทางอาชีพ หนึ่งที่ภาครัฐควรท าควบคู่ไปพร้อมกันคือ
2. ระบบ Meister (การส่งเสริมการเรียนรู้ คุณภาพทางการศึกษาและการวิจัยและพัฒนา
ภาคปฏิบัติ ประกอบการเรียนรู้ ภายในชาติ และการออกมาตรการส่งเสริมการมี
ในห้องเรียน) ส่วนร่วมของภาคเอกชนอย่างแท้จริง
3. ส่งเสริมการเรียนรู้และการฝึกอบรมทาง โดยภาครัฐควรตั้งเป้าหมายด้านงบประมาณให้
เทคนิคอาชีพที่มีการพัฒนาทาง สอดคล้องกับยุทธศาสตร์ประเทศและ
เศรษฐกิจ ตั้งงบประมาณในด้านการศึกษา การพัฒนา
230
