Page 251 - ΤΠΕ και Συνεργατική Δημιουργικότητα

Η Αξιοποίηση του Web 2.0 στο Σύγχρονο Σχολείο

που επιθυμούν, να δημιουργήσουν τα δικά τους σύννεφα λέξεων και να κοινοποιή-

σουν τη δουλειά τους στο blog και τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης. Οι ηλεκτρονικοί

υπολογιστές, τα tablets και οι εφαρμογές που αξιοποιούν οι μαθητές τους δίνουν την
ευχέρεια να είναι ανεξάρτητοι, δημιουργικοί, αφοσιωμένοι στην εργασία τους και α-

παλλαγμένοι από το άγχος του κακού γραφικού χαρακτήρα ή των ορθογραφικών λα-
θών.

Σύμφωνα με τη θεωρία της δραστηριότητας (activity theory), βασικό στοιχείο
ανάλυσης αποτελεί η δραστηριότητα των μαθητών, ως μια μορφή ενεργητικής μάθη-

σης. Οι μαθητές λοιπόν αυτενεργούν και συλλέγουν, φιλτράρουν και παρουσιάζουν

τις πληροφορίες που έλαβαν έχοντας τον πρώτο ρόλο και λόγο στην όλη διαδικασία
Σύμφωνα με τη θεωρία της εμπλαισιωμένης μάθησης (situated learning) των

Lave και Wenger (1971), η μάθηση είναι μια διαδικασία σχετική με τις δραστηριότητες,
το περιεχόμενο και το πολιτιστικό πλαίσιο μέσα στο οποίο αναπτύσσεται. Μέσα λοι-

πόν από μια σειρά δραστηριοτήτων που λαμβάνουν χώρα εντός και εκτός σχολικής

τάξης σε άμεση επαφή με το περιβάλλον και την τοπική κοινωνία τα παιδιά μαθαίνουν
για την ιστορία, τη λαογραφία και την κοινωνία του χωριού τους μέσα στο ίδιο το

χωριό τους. Αντί να αναζητήσουν πληροφορίες από τα βιβλία ή το διαδίκτυο τις έλα-
βαν απευθείας από τους κατοίκους μέσω συζητήσεων, συνεντεύξεων και έρευνας

πεδίου.

Τέλος, σύμφωνα με τη θεωρία της κατανεμημένης γνώσης ( distributed cogni-
tion), οι γνωστικοί πόροι μπορούν να διαμοιραστούν μεταξύ των μαθητών που μετέ-

χουν σε ένα κοινωνικό περιβάλλον. Σε αυτή τη θεωρία στηρίζεται η λογική της πα-
ρουσίασης της εργασίας στο σύνολο των μαθητών του σχολείου οι οποίοι λειτουρ-

γούν αφενός ως δέκτες των γνώσεων που τους παρουσιάζουν οι συμμαθητές τους,
αφετέρου ως πολύτιμοι βοηθοί αφού παρέχουν ανατροφοδότηση και παίζουν ενεργό

ρόλο στην αξιολόγηση του αποτελέσματος.

Η μεθοδολογία που εφαρμόστηκε είναι αυτή του project.
· Οι μαθητές μετά από συζήτηση αποφάσισαν για το θέμα και τον τρόπο προ-

σέγγισης αυτού.
· Έγινε συσχέτιση του θέματος «Ανακαλύπτοντας το χωριό μας» και της παρα-

γωγής των κειμένων με την καθημερινή ζωή των παιδιών στο χωριό και με βάση

αυτό σχεδιάστηκαν οι δραστηριότητες και τα στάδια του project.

150