Page 256 - ΤΠΕ και Συνεργατική Δημιουργικότητα
P. 256

Η Αξιοποίηση του Web 2.0 στο Σύγχρονο Σχολείο


               Ιδιαίτερη Περιοχή του γνωστικού αντικειμένου. Πληροφοριακό Κείμενο, βιογραφία,
               συνέντευξη, ανεύρεση πληροφοριών

               Συμβατότητα με το ΑΠΣ & το ΔΕΠΠΣ. Εντάσσεται στην Ενότητα 20: Ποιος είναι, τι

               κάνει. Συγκεκριμένα συνδέεται με τις υποενότητες 20.3,4,5,6 του γνωστικού αντικειμέ-
               νου της γλώσσας και είναι απόλυτα συμβατό με το ΑΠΣ και το ΔΕΠΠΣ της ενότητας.


                                      1.4 Τάξη στην οποία θα το εφαρμόσατε


               Τάξη: Β΄


                                  1.5 Σκοπός & Στόχοι της Διδακτικού Σεναρίου

               Γενικός Σκοπός: Να γνωρίσουν τα παραδοσιακά επαγγέλματα του Ελλαδικού χώ-

               ρου στο παρελθόν αλλά και όσων επιβιώνουν μέχρι σήμερα, να κάνουν ιστορική α-
               ναδρομή και να καταλάβουν πώς το περιβάλλον διαμορφώνει τον πολιτισμό σε επί-

               πεδο τέχνης και τεχνολογίας.


               Επιμέρους Στόχοι ως προς το γνωστικό αντικείμενο και ως προς τη μαθησιακή

               διαδικασία.
                   1.  Να γνωρίσουν, να καταγράψουν, να οργανώσουν οι μαθητές τα παραδοσιακά

                      επαγγέλματα της χώρας τους στο παρελθόν σε εννοιολογικούς χάρτες.
                   2.  Να αναζητήσουν πληροφορίες στο διαδίκτυο για αυτά και να τα παρουσιάσουν

                      αναπτύσσοντας αφηγηματικό λόγο.

                   3.  Να αναπτύξουν περιγραφικό λόγο παρουσιάζοντας τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά
                      των επαγγελματιών.

                   4.  Να εντοπίσουν ποια από τα επαγγέλματα υπάρχουν μέχρι σήμερα και να κατα-
                      νοήσουν πώς η εξέλιξη των επιστημών αλλάζει το περιβάλλον, αποκτώντας έτσι

                      κριτική σκέψη.

                   5.  Να αλληλεπιδράσουν και να λειτουργήσουν ομαδοσυνεργατικά.
                   6.  Να αναπτύξουν την κοινωνική δεξιότητα μέσα από το παιχνίδι ρόλων.

                   7.  Να ασκήσουν δεξιότητες μέσω του ολικού εγραμματισμού.
                   8.  Να αποδώσουν με διάφορους εικαστικούς τρόπους τα επαγγέλματα και τους

                      επαγγελματίες αυτών.







                                                                                                       155
   251   252   253   254   255   256   257   258   259   260   261