Page 257 - ΤΠΕ και Συνεργατική Δημιουργικότητα

Η Αξιοποίηση του Web 2.0 στο Σύγχρονο Σχολείο

Σημειώστε ποιες εφαρμογές του web 2.0 αξιοποιούνται στο συγκεκριμένο διδα-

κτικό σενάριο.

Wiki, wordle, kidspiration, hot potatoes, padlet, cartoon story maker, you tube, blog (ως

τελική παρουσίαση)

1.6 Εκτιμώμενη διάρκεια

• Διάρκεια: Τρία διδακτικά δίωρα

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΣΕΝΑΡΙΟΥ

2.1 Γενική Περιγραφή Διδακτικού Σεναρίου

- Περιγράφεται το θεωρητικό, παιδαγωγικό και μεθοδολογικό πλαίσιο.

- Γίνεται αναλυτική περιγραφή της κάθε δραστηριότητας του Διδακτικού Σενα-
ρίου.

Η μέθοδος που υιοθετήθηκε είναι η μέθοδος project που στηρίζεται στην βιωματική,

πολυαισθητηριακή και συνεργατική μάθηση ( Χρυσαφίδης,1994).

Ο Howard Gardner, αναφέρθηκε στην πολυμορφία της ανθρώπινης νοημοσύνης
και στους διαφορετικούς τρόπους μάθησης. Οι μαθητές μέσω της μεταξύ τους αλληλε-

πίδραση καθώς και με τον δάσκαλο και το περιβάλλον, μαθαίνουν να λειτουργούν
συνεργατικά και να αναπτύσσουν την κριτική τους σκέψη ( Ματσαγγούρας, 2000).

Η μέθοδος προτείνει διαφορετικό τρόπο προσέγγισης του εκάστοτε θέματος και όχι

δασκαλοκεντρικά, βοηθά στην ανάπτυξη της δημιουργικής σκέψης, ο μαθητής αυτε-
νεργεί και καλλιεργείται η ανάπτυξη πρωτοβουλίας, διευρύνεται ο οπτικός ορίζοντας

των μαθητών στην προσέγγιση της γνώσης, προκαλεί στην αξιοποίηση δεξιοτήτων
των μαθητών, ενδυναμώνει ηθικά και κοινωνικά τον μαθητή μέσα από τη συνεργασία,

καταργεί κατά το δυνατό τις όποιες κοινωνικές και μαθησιακές διαφορές που ενδεχο-
μένως υπάρχουν, όπως και τον ανταγωνισμό, αφού το αποτέλεσμα δεν βαθμολογείται

στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση ( Ταρατόρη – Τσαλκατίδου,2002). Επιπλέον επιτυγ-

χάνεται η αποδοχή μαθητών που προέρχονται από διαφορετικό πολιτισμικό περιβάλ-
λον, με άλλη καταγωγή , εθνότητα, θρησκεία. Η αποδοχή και ενσωμάτωση μαθητών

με μαθησιακά προβλήματα και ειδικές ανάγκες είναι ευκολότερη. Συνήθως στα πλαίσια

156