Page 456 - ΤΠΕ και Συνεργατική Δημιουργικότητα

Η Αξιοποίηση του Web 2.0 στο Σύγχρονο Σχολείο

1.3 Εμπλεκόμενες γνωστικές περιοχές

Γνωστικό/-ά αντικείμενο/-α του Διδακτικού Σεναρίου:

Γλώσσα ΣΤ’ Δημοτικού (διαθεματική προσέγγιση)

Ιδιαίτερη Περιοχή του γνωστικού αντικειμένου

Ενότητα 6 «Η ζωή σε άλλους τόπους»

Συμβατότητα με το ΑΠΣ & το ΔΕΠΠΣ. (σε ποια ενότητα του ΑΠΣ εντάσσεται ο

κεντρικός άξονας του θέματος και ποια είναι η σχέση του με το ΔΕΠΠΣ)

Το παρόν εκπαιδευτικό σενάριο ενσωματώνεται στο σχολικό αναλυτικό πρόγραμμα και γίνεται
εξέταση, αναδόμηση, ανάδειξη αλλά και συμπλήρωση των μαθησιακών στόχων που υπάρχουν
σε αυτό. Δηλαδή, η προβληματική του εκπαιδευτικού σεναρίου προσεγγίζεται διαθεματικά στα
πλαίσια του μαθήματος της Γλώσσας της συγκεκριμένης ενότητας, όπου γίνεται αναφορά σε
θέματα σχετικά με τη μετανάστευση και την προσφυγιά, συμπληρώνοντας στο αναλυτικό
πρόγραμμα μια επιμέρους ενότητα, που αφορά το σημερινό διχασμό της ελληνικής κοινωνίας
ως προς την φιλοξενία των προσφύγων.
1.4 Τάξη στην οποία θα το εφαρμόσατε

Τάξη: Στ΄ ΤΑΞΗ

1.5 Σκοπός & Στόχοι της Διδακτικού Σεναρίου

Το συγκεκριμένο διδακτικό σενάριο στοχεύει στο να ενημερωθούν οι μαθητές για το
προσφυγικό ζήτημα που έχει δημιουργηθεί στην σημερινή εποχή και συγκεκριμένα για το
πρόβλημα και τη διαφωνία της ελληνικής κοινωνίας σχετικά με τη φιλοξενία των προσφύγων.
Επιπλέον, στοχεύει στην ευαισθητοποίηση των μαθητών, στην ανάπτυξη της ενσυναίσθησης
και της κριτικής σκέψης. Το προσφυγικό είναι ένα κοινωνικό πρόβλημα που έχει κάνει πολύ
έντονα την εμφάνιση του στις μέρες μας και είναι κάτι που μας αφορά όλους. Γι’ αυτό ο
σκοπός αυτού του διδακτικού σεναρίου είναι μέσα από τη μαθησιακή διαδικασία να
διαμορφωθούν και να αναπτυχθούν ολόπλευρα τα άτομα, χωρίς να εστιαστεί αποκλειστικά
στο γνωστικό μέρος, καθώς ο καθένας ξεχωριστά θα πρέπει να είναι σε θέση να αυτενεργεί
και να παίρνει πρωτοβουλίες με βάση τα δικά του πιστεύω, που έχουν αναπτυχθεί με γόνιμο
τρόπο μέσω της διαδικασίας της κριτικής σκέψης. Οι μαθητές μετά την υλοποίηση του
συγκεκριμένου διδακτικού σεναρίου θα πρέπει να έχουν γνώσεις σχετικά με τα προβλήματα
που αντιμετωπίζουν οι πρόσφυγες και τις δυσκολίες παραμονής τους σε κάποια άλλη χώρα.
Συγκεκριμένα θα πρέπει οι μαθητές, μετά την ολοκλήρωση της μαθησιακής διαδικασίας, να
έχουν κατανοήσει τα μέρη της προβληματικής που έχουμε θέσει στην εργασία μας, δηλαδή τα
αίτια και τις συνέπειες της αποδοχής ή της άρνησης φιλοξενίας των προσφύγων στην Ελλάδα.
Έτσι ώστε να είναι σε θέση να κρίνουν και να διαμορφώνουν τη δική τους άποψη σχετικά με
αυτό το θέμα τόσο γραπτά, όσο και προφορικά.
Οι δεξιότητες που θα πρέπει να αποκτήσουν οι μαθητές είναι, αρχικά, να αναπτύξουν την
ικανότητα τους να συνεργάζονται μαζί και να επικοινωνούν ανταλλάσσοντας πληροφορίες,
μηνύματα και σχόλια (π.χ. μέσω wiki, edmondo), καθώς αποτελούν μέλη μιας ομάδας,
διαμορφώνοντας και αναπτύσσοντας διαπροσωπικές σχέσεις. Οι μαθητές θα
προβληματιστούν, θα ανακαλύψουν, θα πάρουν αποφάσεις και θα εξασκήσουν την αδρή
355