Page 460 - ΤΠΕ και Συνεργατική Δημιουργικότητα

Η Αξιοποίηση του Web 2.0 στο Σύγχρονο Σχολείο

Χρειάζεται, πρώτα απ’ όλα να υπάρχουν τέσσερις υπολογιστές, tablets ή smartphones που να

περιέχουν ένα πρόγραμμα φυλλομετρητή (browser) για περιήγηση στο Διαδίκτυο. Στην
συνέχεια, απαραίτητη προϋπόθεση είναι οι συσκευές να μπορούν να έχουν σύνδεση στο

Διαδίκτυο, καθώς όλο το μαθησιακό υλικό βρίσκεται αναρτημένο σε αυτό. Βασικό στοιχείο για
την αναπαραγωγή των βίντεο είναι η χρήση συσκευών εξόδου ήχου (π.χ. ηχεία ή ακουστικά),

αφού πρόκειται για οπτικοακουστικό υλικό, ενώ χρειάζεται να είναι εγκατεστημένες και οι
εφαρμογές java και flash στο ίδιο το σύστημα, εφόσον παρέχονται δωρεάν. Οι εφαρμογές του

Web 2.0 που αξιοποιούνται στο συγκεκριμένο διδακτικό σενάριο, υπάρχουν στην αντίστοιχη

ενότητα (1.6)

3) ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ

Οι μαθητές βρήκαν ενδιαφέρον το θέμα της διαφωνίας των Ελλήνων σχετικά με τους

πρόσφυγες, γιατί όπως διαπιστώθηκε και μέσα από το Διδακτικό Σενάριο συναντούν
καθημερινά παρόμοια περιστατικά ή παρακολουθούν σχετικές συζητήσεις, τώρα

μάλιστα που σε κάποιες περιοχές τα προσφυγόπουλα αρχίζουν να συμμετέχουν στα
σχολικά δρώμενα. Οι μαθητές απέκτησαν γνώσεις σχετικά με τα προβλήματα που

αντιμετωπίζουν οι πρόσφυγες και τις δυσκολίες παραμονής τους σε κάποια άλλη
χώρα, όπως η Ελλάδα. Έτσι, λοιπόν, είναι σε θέση να κρίνουν και να διαμορφώνουν τη

δική τους άποψη σχετικά με αυτό το θέμα τόσο γραπτά, όσο και προφορικά.
Μετά, την ολοκλήρωση του Διδακτικού Σεναρίου, τα παιδιά μάλιστα, έλαβαν δράση

δημιουργώντας ένα πόστερ με φωτογραφίες και πληροφορίες σχετικές με το θέμα σε

μορφή ενημερωτικής αφίσας, το οποίο αναρτήθηκε στο χώρο του σχολείου, με στόχο
την ευαισθητοποίηση των υπόλοιπων μελών της σχολικής κοινότητας και την ανάληψη

πρωτοβουλιών από αυτά ως προς τη φιλοξενία των προσφύγων.

359